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《《走进丽江》第二课时教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第二课时课时目标1.能联系上下文或者生活实际理解重点词语的意思;能正确流利有感情地朗读课文。2.能找出文章中的过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。3.体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生热爱祖国河山的情感。教学过程一、复习导入。1.上节课我们已经初读了《走进丽江》这篇课文,谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象?(回顾全文)2.板书课文题目:走进丽江。二、整体感知。过渡:这节课让我们再次随作者走进丽江,进一步感受丽江的独特风光。1.请大家默读课文,思考:“我们”都到达了哪些地方?2.汇报:谁能用书上的句子把这些景点连起来说一说?随着学生的回答,板书地点:古城街道、玉龙雪山、
2、虎跳峡、三江并流、泸沽湖、香格里拉。三、细读课文,感悟理解。1.精读第一段(1)自由读,找出能够概括丽江特点的一句话。学生:我找到能概括丽江特点的一句话是“丽江,是一片神奇而美丽的土地”。老师:这句话是本段的总起句,同时也概括了丽江景色的总体特点,下文就是围绕着“神奇”来写的。(2)朗读这一段,说一说你读后的感受。(学生说感受)(3)加入自己的感情再读一读。(学生读)2.精读第二段。(1)默读课文第二段,把体现丽江神奇而美丽的句段画出来,同时作出适当的标注。(交给学生标注的方法,标注的语言要简洁精练。)(2)读一读画出的语句,从这些语句中你体会到了什么?(3)引导学生
3、分析第3自然段学生:从第3自然段第一句话“丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年历史”中的“八百多年”能感受到丽江历史悠久。学生:我从“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味”,可以看出古城的街道都是用最原始的石头铺成的,肯定与众不同,很有古朴的味道。老师引导学生抓住第3自然段的古城的历史以及重要通道来感受丽江风貌独特,景色迷人,了解到丽江古城是中国历史文化名城,也是世界文化遗产。练习朗读这一段,指名朗读。(4)引导学生分析第4自然段,回顾思考题目:读一读描写丽江美丽的语句,从这些语句中你体会到什么?学生:我从“丽江古城以四方街为中心
4、,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局”这句话中,能看出这里的街道布局和其他地方有很大的不同,很有特色学生:八卦是中国经常使用的占卜符号,八卦很早就出现了,丽江古城采用了八卦布局,可知丽江的历史也很悠久了。学生:我从“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”这句话中能感受到这里景色很美。江南是中国最秀美的地方,把这里称为赛江南,可想而知,这里的景色是多么的独特。教师引导学生抓住古城的主要特点来谈谈,感受丽江的神奇与美丽。练习朗读这一自然段,指名朗读(5)引导学生分析第5自然段。老师引导学生抓住这一段中的数字“十五公里”“近五十公里”“十三座山峰”来感受雪山与
5、古城的距离,感受到雪山给人们带来的惊喜。再引导学生抓住“…·●.…好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾”展开想象,进而感受到丽江景色的美丽与神奇学生练习朗读,指名朗读。(6)引导学生自学第6自然段的内容。(7)默读课文的最后一个自然段,想一想这一自然段表达了作者什么样的情感。(表达了作者对丽江的喜爱和赞叹之情。)四、学习过渡句。同学们从文中找出下面两句话,并说说它们在文中的作用。1.丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。2.丽江还有许多迷人的景观。这是两句承上启下的过渡句,起到了总结上文、引出下文的作用。五、总结全文,有感情地朗读全文。
6、这是一篇文质兼美的游记。作者通过引用古诗,采用数字说明的方法,以及运用拟人、比喻的修辞手法,把这个古朴、美丽而又神奇的丽江展现在读者眼前。有感情地朗读课文。7板书设计街道色彩斑斓重要通道四方街小桥人家流水杨柳玉龙雪山昂然挺立峰峰相连蜿蜒飞腾虎跳峡长江第一湾三江并流泸沽湖摩梭人香格里拉
