《醉麂》教学设计.docx

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1、《醉麂》教学设计执教者：廖喜红教学目标：1、读懂课文内容，感受作者对小黄麂的喜爱之情。2、培养关爱动物的思想感情。教学重点：感受小黄麂的可爱，懂得人与动物应和睦相处的道理。教学难点：理解课文为什么以“鹿麂”为题。教学过程：一、导入1、出示小黄麂图片，引出课题。2、质题。二、听录音朗读，理清文章脉落。师：请同学们听录音朗读课文，边听边思考课文写了关于小黄麂的几件事，尝试用简洁的词句概括出来。生汇报交流。（喝酒、吃豆、听课）三、深入文章，体会“醉”意。1、品读第一部分（1-5自然段）请细细品读1-5自然段，边

2、读边思考，你看到了一只什么样的小黄麂？是从哪里看出来的？（调皮可爱、贪馋淘气）指名读：小黄麂懒洋洋地离开了大“酒缸”。太阳，暖融融地抚摸着小黄麂，它感到浑身熨熨帖帖的，脊背上的毎一根毛丝也都带上了太阳的光泽。小黄麂突然感到有一种踩在棉花上的感觉，天上的云彩也模糊了，都成了一片热烘烘的玫瑰色。师：读这段文字你发现了什么？2、品读第二部分（6-8自然段）美酒让小黄麂醉入云端，请你读读吃豆部分，尝试用上刚才的读书方法。生自读自画后交流汇报。3、品读课文第三部分（9-11自然段）师:闭上眼，让我们静静的听课。（师

3、读“小黄麂走过草坪，来到了爬满青藤的窗户前。教室就像没有风的洼地那么安静，孩子们目光都注视着老师。小黄麂知道，在这里是不能撒野的，它放轻了脚步，站在窗外，和小学生一起，静静地听老师讲课…… ）师：在这里你又看到一只怎样的小黄麂？生：乖巧、聪明。生：安静、通人性。师：先前那只调皮活泼的小黄麂哪去了，是什么改变了它？（是小学生们对它的友善。）师：是啊，大自然本身就是一曲动人的歌，一首美妙的诗，一杯浓烈的酒。如果，生活在其间的人和动物，有如文中的小学生和小黄麂般友好和谐，相随相伴，那这又何尝不是一道更令人心醉的

4、风景呢？四、拓展延伸　1、假如你是这群学生中的一员，你还会对小黄麂做些什么？　2、假如你是小黄麂你会对同学们说些什么？五、板书设计　醉　麂　　　　　　　　　　　　　　小黄麂　　　　　（喝醉）　　　　　　同学们　　　　　　　　　　　　　　　　醉了　　　　　　｜　　　　　　　松板屋　　　　　　　　　　　　　　　　　饿了　　　　　｜　　　　　　喂豌豆　　　　　　　　　　　　　　　　　　孤单　　　　｜　　　　　陪玩耍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　信赖　（陶醉）　关爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　和平相处