在信息技术课堂中开展信息素养教育的必要性.doc

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1、在信息技术课堂中开展信息素养教育的必要性在当前中信息技术教学过程中，学生在学习过程中接触大量的网站、视频、动画、图片、书本范例等大量的视觉元素，而时代的发展，我们的阅读习惯也由基于印刷文本的阅读逐渐转变为基于视觉图像的解读，但是视觉素养教育在国内刚刚处于起步阶段。a、逐步提高学生的视觉审美能力，能从各类视觉元素中发现美。学生的信息素养应该包含多方面的，在实际教学过程中，知识经验及操作能力的重要性往往被主观的胜过情感的培养。信息技术课堂就是图像的信息的课堂。微软公司windows操作系统的开机画面中的旗帜演变，从95版本一直到现在的WINDOWS7，它的演变是一个从复杂到简练、从平面到

2、立体、从具象到抽象的一个过程，这个标识的演变过程，也代表了人类设计创造和审美观点的一个进步过程，凝聚了各个时代设计师的理念和精华。Windows开机画面中的旗帜演变过程b、能区别和抵制视觉污染信息。网络上的信息包含文字与图像，其中图像又包含图片、视频、动画等。基于儿童心理发展特点，图像类的直观视觉影像信息更具有吸引力。网络中的视觉信息日益趋于暴力、色情，而各类正规网站中的浮动广告也趋于暴露、诱惑；各类非正规网站的图片链接下，还包含着各类网络上的一些骗局、陷阱，例如某些虚假广告图片、可能带有病毒链接的图片等。c、能创作丰富多彩的视觉作品，发掘视觉思维的创造力。学生在利用计算机的时候能接

3、触形式多样的视觉作品，例如金山画王中的图片、WINDOWS系统中的主题元素、网页中的卡通动画等，这些视觉元素及作品潜移默化地对学生思维和审美进行影响，并不断刺激学生的创造力发展方向；d、能用视觉作品与别人交流，拓展学生视觉交流的能力。信息技术的教学过程中，作品的完成，往往是通过学生与老师、学生与学生、学生自我之间的技能交流逐步完成的。往往讨论关注更多的是操作技能技巧方面，而作品本身通过视觉传达的信息没有得到很好的诠释。e、培养学生的视觉解读能力。要了解各类视觉元素所要表达的含义，除了有目地的看，还必须增强学生深入了解这些元素背后的知识，通过平时知识面的积累、社会经验逐渐丰富，有力地完

4、善和提升自我的视觉解读能力