师生共读方案设计模板.doc

《师生共读方案设计模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、师生共读方案设计模板　　高一年级师生经典共读—《平凡的世界》　　一、设计思想师生共读一本书，对于高中生来讲意义重大。　　师生共读不仅可以给学生以榜样的力量。　　同时，可以用教师阅读的兴趣去激发学生阅读的兴趣，用教师阅读的思维去影响学生阅读的思维，用教师阅读的视野去拓宽学生阅读的视野，从而引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。　　二、活动目的　　1、通过阅读本书让学生走进　　70、80年代，了解父辈的生活　　2、　　3、　　三、《XXX》作者及内容简介（注

2、请写出这本书的作者简介、内容介绍。　　）　　四、共读活动重、难点（注请写出开展这本书的师生共读活动过程中的重点、难点。　　）重点****难点****　　五、活动实施方案1.共同初读（x月x日—x月x日）（持续1-2周，根据时书的长短来定）注　　（1）括号内预设完成时间，具体时间根据书的长短而定，一般在1-2周内完成；　　（2）导读课如何设计，如何激发学生的阅读兴趣；　　（3）该部分要计划好什么时间进行共同初读（最好每天选定固定时间）、如何共读（即共读的方式，如师读生听，一起听录音等）、预设的引发学生思考的小问题等；2.个性化细

3、读（x月x日—x月x日）（持续2-3周，根据时书的长短来定）注该部分要体现如下内容　　（1）学生自主阅读，要求学生随时记录自己的阅读体会。　　该部分要计划好学生如何记录感悟，如在学习元平台、博客，读书笔记等。　　（2）研讨主题一方面，教师根据学生的年龄特点、本书的内容及目标选定几个主题；另一方面，教师通过与学生聊书和阅读过程中学生反馈出的读书感悟或兴趣点，提炼主题。　　主题可随着学生阅读的深入从学生的兴趣点中产生。　　3．群体研读（x月x日—x月x日）（持续1-2周，根据主题及学生情况来确定）注该部分要体现如下内容　　（1）学

4、生互访读书感悟（如互访学习元平台，观看评论他人的体悟），如何访问要有前期规划；　　（2）分组进行小专题阅读。　　如何分组要体现出来；　　（3）专题阅读。　　根据“个性化细读”阶段提炼的小专题，设计专题阅读支架，引导学生深入阅读。　　此处要体现出引导支架。　　（4）研读交流会，或班级读书交流会。　　该阶段旨在让学生对自己所研读的小专题在全班内进行汇报交流，即有一定话题的、有针对性的班级读书交流会，教师实现需设计交流方案（可将读书交流会方案放到附录中）4.反思回读（x月x日—x月x日）（持续1-2周）注该部分要体现如下内容　　（1

5、）引导性问题；　　（2）多元化布置任务，要学生有所输出。　　布置的任务可以多样化。　　六、附录1.导读课设计方案（体现导读课上设计哪些活动调动学生阅读的积极性）2.“个性化细读”部分的阅读主题。　　（教师提前读书，提炼主题）3.引导学生阅读的小专题以及阅读支架。　　（要具体呈现出来支架有哪些）4.基于小专题的汇报交流讨论会的设计方案。　　（可以大概考虑确定组织形式和学生活动）5.共读时间表共读阶段时间目标活动共同初读个性化细读群体研读反思回读6.其他注1-3如果在前面的环节有所体现，附录中可以不用涉及，请尽可能详细完成方案，以

6、便更好地组织学生看着共读活动。　　　　内容仅供参考