森林的开发与保护ppt课件.ppt

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1、1第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例2一、森林与环境自然资源环境资源森林1.1森林自然资源的表现哪些?森林可以为人类提供大量的木材和林产品。森林是重要的造纸原料和化工原料。林区有大量的动植物和珍贵的药材。31、森林作为自然资源(1)森林为人类提供大量的木材。用于建筑、家具、日用品、造纸等。(2)提供木材以外的其他林产品。如油料(油茶、油橄榄等)、果品、饮料(茶、咖啡、可可等)、调味料(花椒、胡椒、八角、桂皮等)、药材、花卉、毛皮、肉类、食用菌和山野菜、蜂蜜、橡胶、栲胶、紫胶、松香、桐油、樟脑、白蜡、棕片等等。(3)能源

2、。世界能源消耗的5%直接源于木材;第三世界木材消耗的80%直接用于能源;史前森林形成了煤和石油等化石能源;对可再生的能源树种进行研究,以期补充日趋枯竭的化石能源。43、森林是一种文化、旅游、休闲资源完善的旅游服务设施生态旅游原始林区白鹿岛度假村51.森林的作用(1)重要的自然资源:提供生活资料和工业原料(2)不可替代的环境资源:“大自然的总调度室”①生态作用:调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性等②环保功效:净化空气、美化环境、吸烟滞尘、防风固沙等2.森林破坏的负面影响:全球气候失调、生态环境恶化、

3、自然灾害频发、生物多样性锐减。一、森林的作用及破坏带来的影响6调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等等……1.2森林在保护环境中的作用哪些?一、森林与环境“大自然的总调度室”71、过去历史上,世界陆地曾有2/3被森林所覆盖2、目前除南极洲等冰雪大陆外,世界森林面积约有38.6亿公顷,森林覆盖率约为30%二、世界的森林资源82000年世界森林分布示意图问题1、世界森林主要分布在哪些纬度带范围内?问题2、为什么中纬度地区森林分布比较少?????低纬和中高纬度地区9问题1、世界森林主要分布在

4、哪些纬度带范围内?问题2、为什么中纬度地区森林分布比较少?????中纬度的平坦、湿润半湿润地区,人口密布(农田、牧场)2000年世界森林分布示意图103、地理分布主要集中在南北美、北亚、东南亚、非洲赤道地区???二、世界的森林资源113、地理分布主要集中在南北美、北亚、东南亚、非洲赤道地区二、世界的森林资源???原因:地广人稀、自然条件恶劣;交通不便、开发较晚12P26活动有道理因为:森林减少→二氧化碳含量增多→温室效应加强→气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地13P26活动森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候

5、变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地关键环节是砍伐森林使得森林面积减小14亚马逊热带雨林152、雨林分布的位置(P26)主要分布在赤道两侧,集中分布在三个地区:亚马孙河流域、东南亚和非洲刚果河流域1、“雨林”的由来赤道附近,终年高温多雨,生长季节连续不断,生长着常绿茂密的乔木为主的森林。树林里阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,故称“雨林”。三、热带雨林16神奇的亚马孙1718绞杀植物的幼苗附生于“支柱植物”上,长出气生的网状根系包围树干并向下扩展,直到伸入地下生成正常根系。从土壤中吸收养分后生长加快,网状根膨大并愈合为网状茎,支柱植

6、物则被绞杀致死。绞杀植物191.雨林的分布:①纬度分布:主要分布在赤道南北两侧②地区分布:东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区2.雨林的全球环境效应①“地球之肺”:通过光合作用,深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡②促进全球水循环、调节全球水平衡③世界生物基因宝库:地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所二、雨林的全球环境效应204.1调节全球碳氧平衡CO2热带雨林功能最强大的生态系统生产力最高的生物群落O2占全球氧气总量的1/3固定的碳上千亿吨/年地球之肺固碳作用四、热带雨林的全球环境效应光合作

7、用21调节碳氧平衡被人们称为“地球之肺”热带雨林222.促进水循环,调节全球水平衡的作用蓄水海绵森林类似海绵的作用,能够吸纳和滞蓄大量降水,并通过蒸发和蒸腾作用返还给大气,形成云雨。(P27图2.15)23雨林为当地降水提供50%的水汽来源,是当地水循环的重要环节思考:1、雨林对当地的水循环有什么影响?24气温上升变得干旱思考:2、如果亚马孙雨林被毁,当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?当地:降水锐减,气候变干,旱涝频发,荒漠化扩大。全球:大气中CO2的含量增加,全球气候变暖,中纬度地区变干,低纬度和高纬度地区变湿。2

8、53.雨林是世界生物基因宝库26森林储量占世界总储量的30%。植物种类、鸟类占世界50%。亚马孙河淡水鱼达2000多种。实际上亚马孙热带雨林更重要的意义在于它巨大的环境效益。雨林是世界生物基因宝库27三.雨林环境的脆弱性1.优越性①终年高温多雨,生

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