口语教学方法.doc

《口语教学方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口语教学方法利用直观教具儿童心理学表明儿童在学习外语时心理和生理上有很多优势，短时记忆力强，好奇心重，模仿力强但较为直观，缺乏抽象能力。因而在小学英语教学中采用直观教学是极为有效的教学手段，利用教具可以使教学方法多样化，集中学生的注意力和保持学生的兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。如，在PEP三年级的水果类食物类的单词教学时，教师可自带一些水果，或者可让学生带一些，让学生能直观感受到单词所对应的实物，同时对照实物进行口语表达练习，减少了学生内心中对英语单词的翻译过程，能对照实物将英语单词脱口说出，学会了用英语进行表达,掌握了

2、所学知识。而在高年级的英语口语教学中，可利用图片，挂图等直观教具，结合讲故事，复述等教学方法来充分练习学生的口语，从而在说的过程中巩固句型，语法等，例：Unit4Doyoulikeapples?单元教学目标在让学生能运用句型；“Whatdoyoulike?”,“Doyoulike…?”,“Ilike…”在A部分的教授中，我则利用挂图，让学生在听录音的基础上，让学生理解后根据挂图提示复述出课文内容，以达到训练学生口头表达能力的目的。因此直观教具激发了学生表达的愿望，降低了英语表达的难度，让学生能较轻松的完成学习的任务。