沪粤版《6.5探究杠杆的平衡条件》ppt+flash.ppt

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1、第五节探究杠杆的平衡条件沪粤版新教材同步教学课件第六章力和机械想一想?设计方案为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，可以对它进行简化。用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。进行实验思考与讨论★杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?※为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?归纳结论★作用是调节杠杆自身的平衡※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。进行实验实验序号左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123实验表格请同学们开始做实验进行实验1、杠杆能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。F2l1l

2、2O支点：杠杆绕着转动的点。（O）动力：使杠杆转动的力。（F1））阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）（力臂：从支点到力的作用线的距离。）动力臂：动力的力臂。（L1）阻力臂：阻力的力臂。（L2）F12、杠杆的五要素FO支点F1动力F2阻力认识杠杆的几个概念动力作用线L1阻力作用线L2什么是力臂？力臂是支点到力的作用线的垂直距离。思考讨论：1、力臂是一定在杠杆上吗？2、杠杆是否都是直的？不一定杠杆可以是直的，也可以是弯的想一想?3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？力臂为0画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的

3、作用线）三引（引垂线）四标（标垂足---直角符号、标力臂---支点到垂足的距离）1、什么叫杠杆支点动力动力臂阻力阻力臂随堂练习3、标画出杠杆的五要素2、杠杆的五要素：F1L1◎oF2L2oF1F2L1L2.OOL1L2F1F2L2L1F1F2F1F2画力臂AOBL1L2二、杠杆的平衡提问：什么是杠杆的平衡？归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。探究实验：用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？实验探究：杠杆的平衡条件1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、

4、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2F1F2oL1L2杠杆平衡螺母实验探究思考与讨论★杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?★作用是调节杠杆自身的平衡※为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。★杠杆调平的方法是什么？★“左高左调、右高右调”进行实验与收集证据实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm123实验表格请同学们开始实验提问:

5、你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?杠杆的平衡条件是：交流与合作动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示为：F1·L1=F2·L2这就是阿基米德发现的杠杆原理。条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？做一做问题探究生活中的杠杆这些都应用了杠杆原理提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？想一想?思考与讨论你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗?杠杆运用的三种情况：1：省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，因此省力，但缺点为费距离。

6、（扳手，开瓶器，手推车等）2：等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。不省力也不省距离。（天平，跷跷板，定滑轮等）3：费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，因此费力，但优点为省距离。（镊子，钓鱼竿等）练习1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小D课堂练习2、画出图中作用在A点最小的力的方向。FABAOBCF2F1如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.

7、7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？3、计算题你做对了吗？已知：L2=A0=0.1mL1=0C=0.7mF2=G=1400N解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。求：F1=?