正文描述:《物理 《探究杠杆的平衡条件》教案(沪粤版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、沪粤八下《探究杠杆的平衡条件》教学设计【设计理念】从学生生活中熟悉的许多工具杠杆谈起,通过学生主动观察、分析、猜想、探究,从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从生活走向物理”的基本理念,尽量贴近学生生活,使学生体验到生活中无处不在的物理知识,从而激发起学生学习的兴趣,让学生在学习科学的研究方法的同时,培养学生的探究精神、实践能力及创新意识。【学情分析】大部分学生对生活中杠杆比较熟悉,也很感兴趣。但如何根据杠杆平衡条件,根据实际需要,正确地选择和使用杠杆还不清楚。故让学生亲自经历科学探究的全过程,让他们的各种能力得到培养。但须说明的
2、是,我校处在城乡结合部,学生的知识和动手能力还有待于提高,为了减少探究活动的盲目性和无序性,教师应适时地给一些方向性的提示和指引。对通过实验得不出结论的学生,不要轻易否定他们的认知结果,要引导他们分析实验过程,找出错误所在或误差过大的原因。培养他们敢于认错、改错的品质。【教学目标】1.知识与技能目标:认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2.过程与方法目标:通过观察和实验,了解杠杆的结构。通过探究,了解杠杆的平衡条件。3.情感、态度与价值观目标:通过学生的探究实验活动,加强学生之间的相互协作精神。【教学重、难点】经历科学
3、探究过程,归纳杠杆平衡条件。【教学重点】探究杠杆平衡条件。【教学难点】设计探究杠杆平衡的方案。【教学方法】利用多媒体课件创设课堂情景,让学生通过实验探究、讨论、归纳出杠杆平衡条件。【教学器材】:①多媒体教学系统、课件②杠杆平衡的仪器一套(共8组)、钩砝若干。【教学过程】一、创设情境,导入新课(FLASHMTV)二、用图片、实物展示引入杠杆,通过讨论,说出它们的共同特征。得到杠杆概念:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,叫杠杆。(1)支点:杠杆转动时所绕的点(轴)。(2)动力:使杠杆转动的力。(3)阻力:阻碍杠杆转动的力。(4)动力臂
4、:支点到动力作用线的距离。阻力臂l2 动力臂l1 阻力F2 动力F1 支点O (5)阻力臂:支点到阻力作用线的距离。三、课堂练习(1),巩固杠杆概念(另见课件)。1、力臂是一定在杠杆上吗?(不是!)2、杠杆是否都是直的?(可直,也可弯)3、若一力作用在杠杆上,作用点不变,但作用方向改变,力臂是否改变?(一般要改变)我们学习了杠杆的一些知识,那么杠杆在什么条件下平衡呢?这就是我们将要探究的课题。提问:什么是杠杆的平衡呢?归纳结论:当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时,我们说杠杆平衡了。四、实验探究:杠杆的平衡(教师提示学生之
5、间要相互协作,共同完成实验)①提出问题:杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?②猜想与假设:几位同学作出了几种假设,你还有其他的假设吗?③制定计划与设计实验:[思考与讨论:A、杠杆两端装置两只可调节的螺母,能起什么作用?B、为什么要求杠杆静止在水平位置呢?师生共同讨论,得出结论:A、作用是调节杠杆自身的平衡。B、因为这样力臂的数值在杠杆上,就能直接读出或量出。总之,选课本P153中图8-3所示的实验装置,探究F1、F2、L1、L2之间的关系。④进行实验与收集证据。指导:改变钩码数目(F1、F2),移动其悬挂的位置,
6、使杠杆平衡,将数据填入下表。进行实验并记录数据序号动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂123提问:你对你的数据进行分析处理,与假想对照你的结论是什么?⑤交流与合作:经过交流,若发现你们的结论一致,你们的结论是什么?总之,杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂(板书)⑥评估:如果你的结论与假设有差异,请你进一步改进探究方案,课后继续探究。五、课堂练习(2),(另见课件)1)做探究杠杆的平衡条件实验时,在挂钩码前先要调节,使杠杆在位置平衡,杠杆的平衡条件是:。数学表达式为:2)要使左下图所示杠杆平衡.可在A处向上施加牛的力,也
7、可在B处向下施加牛的3)如右上图所示的杠杆己平衡,若在两端各减去一只钩码,则杠杆()A仍然平衡B失去平衡,右端下降C失去平衡,左端下降D无法判断.六、小结:略七、作业:①P1562、3、4②预习下节课的内容——杠杆的分类小制作:自制小杆秤八、请你提问:与本节课所学知识有关的问题。实验探究:杠杆的平衡①提出问题:杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?②猜想与假设:几位同学作出了几种假设,你还有其他的假设吗?③制定计划与设计实验:思考与讨论:A、杠杆两端装置两只可调节的螺母,能起什么作用?B、为什么要求杠杆静止在水平位
8、置呢?总之,选课本P153中图9-3所示的实验装置,探究F1、F2、L1、L2之间的关系。④进行实验与收集证据。指导:改变钩码数目(F1、F2),移动其悬挂的位置,使杠杆平衡,将数据填入下表。进行实验并记录
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。