分数乘除混合运算.doc

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1、主备：苏鸿审核：方美玲审批：李上英授课人：班级：六年级（）班授课时间：董团小学EEPO有效教育图文结构Π备课单课题：分数乘除混合运算设计：苏鸿时间：教学素材任务一：谈话引入（出示关键项）5分钟任务二：自学交流（确定项度）7分钟任务三：合作探究（交互+强化+汇集）10分钟任务四：展示交流（精讲+点评）13分钟任务五：效果检测（师小结）5分钟目标：1、运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算。2、通过解决问题的情景中，让学生掌握分数乘除混合运算的运算顺序和计算方法课型2：平台互动型1、计算÷10÷2、计算，说说各题的运算顺序12×5÷875÷（15×6）3、揭题，出示

2、关键项（看+讲+想+做+听）师：呈现2个项度。1、例题32、计算方法和运算顺序在团队长带领下交流其中两个项度（看+讲+想+做）根据组内确定的项度：1．学生独立自学，并把答案记录在微卡上，师指名提问，了解学生自学情况。（想+做+听）2．同桌或前后两人交互，师提问，指名回答。（想+听）3．4—6人一组再一次强化、汇集，把学习成果记录在白板上，归纳方法。（想+看+小动）师巡视，并提醒学生做好展示交流的准备。1．选择三个小组上台展示汇报，内容涵盖三个项度的内容。（看+讲+听+想+小动）2．教师精讲并对小组的展示进行点评、归纳，并提醒学生注意记笔记。（讲+想+听）1．完成课本第33页的做

3、一做。2..我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？(想,讲)5J1.约定：先乘除后加减，有括号先算括号里的2.表达呈现：口头表达+书面表达+情境引入单元组：组内明确分工表达呈现：口头表达约定：鼓励-X-XX-XXX表达呈现：口头表达+书面表达板卡：小卡+白板团队：口号+目标+共同探究约定鼓励-X-X-XXX表达呈现：口头表达+书面表达板卡：白板约定：鼓励-X-X-XXX团队：共同分享成果表达呈现：口头表达+书面表达约定：鼓励-X-X-XXX+ye5F防形式单一防假合作、防与学生为敌防空转防花架子、防泡沫中假合作防假听、假看、防单一防方法单一、防与

4、学生为敌