护士如何做好病房巡视ppt课件.ppt

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1、护士如何做好病房巡视1护理记录出院指导办理出院入院宣教接受新病人一次次加药做治疗配药发药了解患者情况晨间护理晨会交班护士的一天忙碌2巡视病房的现状1.未严格执行分级护理制度2.忙于各种护理操作3.忽略巡视与巡视不到位4.巡视效率低下5.视而不见，不能发现问题3巡视病房的主要工作基础护理的落实生命体征的监护仪器性能的保障专科护理的落实12434一、基础生命体征的监护T：36.5-37.5℃HR：120-160次/分R：35-45次/分BP：50-80/30-50mmHgSpo2：足月儿＞94%，氧疗早产儿90-93%5早产儿血压

2、测定6新生儿的异常身体信号体温不正常；哭声：尖、低微、不哭；皮肤颜色改变：苍白、发灰、发绀、花纹；呼吸频率及节律改变：呼吸不规则或呻吟、吸气三凹征、呼吸暂停、氧饱和度下降；心率及心律改变：心动过缓/过速、节律不整；呈张口状态、打嗝、打哈欠；烦燥不安、颤动、抽动、剧烈舞动四肢；反应差、肌张力低下；皱眉、眼不闭合（凝视）；恶心、呕吐、食物反流。7新生儿意识状态的判断标准清醒：弹足2-3次后哭，响亮，持续时间较长，肢体活动多。激惹：弹足1次即哭，响亮，持续时间较长，肢体活动多。嗜睡：弹足3次哭，声弱，时短，很快又入睡，肢体活动少，无

3、力。迟钝：弹足大于5次哭一声或不哭，仅有哭的表情，很快又入睡，无肢体活动。昏睡（浅昏迷）：弹足10次无反应，针刺有反应，哭一声或仅有哭的表情。昏迷：对任何刺激均无反应。8二、生命支持仪器性能的保障暖箱心电监护仪CPAP机呼吸机输液泵微量泵……910三、基础护理的落实保持床单位的整洁；加强眼部、口腔、脐部及臀部护理；体位支持，Q2h更换体位；皮肤护理：保持清洁干燥，每班观察受压部位皮肤，并评估其完整性，尤其CPAP患儿鼻中隔皮肤；合理喂养：观察吃奶情况，包括吸吮力、奶量、呛咳、反流、溢奶、呕吐、误吸等11大家来找茬儿1213

4、141516喂养不耐受的判断标准出现下列条件之一，考虑喂养不耐受:呕吐次数≥3次/天；腹胀（24h腹围增加>1.5CM,伴有肠型）；胃残留量≥5ml/kg或超过上次喂养量的1/2～1/3或24h胃残留量超过喂养总量的1/4；胃内咖啡样物，大便潜血阳性；便稀薄，还原物质超过2%(乳糖吸收不良)；胃内潴留物为胆汁样/芥末样/咖啡样。停喂需要经过医生/高年资护士评估后方能执行17我们是被最多关注的对象18你是否忽略过我？19四、专科护理的落实病情观察呼吸道护理氧疗护理用药护理引流管护理伤口护理20护士的基本技能临床护理主要包括两方

5、面的内容：1、容易被人们看到的内容，如各种治疗措施、护理操作、照料患者的生活护理等。2、不容易被人们注意到的但却能较好的体现临床护理工作和护理人员的科学性、重要性和人文素质的内容，即临床护理观察。21护理的基本技能反映临床第一线护士的工作责任心和实际工作能力；衡量护理质量的重要标志之一。可为疾病的诊断、治疗和护理提供依据,又可为临床医疗和护理研究提供第一手资料。及时、有效的病情观察与问题发现，对患者生命的挽救起到至关重要的作用。专业的疾病护理22新生儿常见疾病的病情观察要点1.肺炎观察要点：体温、面色、呼吸、心率及吃奶情况。2

6、.NRDS观察要点：面色、呼吸、心率、Spo2。3.NEC观察要点:生命体征、腹胀、呕吐、大便（次数、性质、颜色及量）、正确留取大便标本送检。4.硬肿症观察要点:生命体征、硬肿范围及程度、尿量、有无出血症状等。23新生儿常见疾病的病情观察要点5.颅内出血观察要点：意识和精神状态、前囟张力、生命体征、惊厥发生的时间及性质。6.新生儿黄疸观察要点:黄染的范围及色泽，光疗效果及并发症，神经系统的变化，换血术后观察疗效和不良反应。7.低血糖观察要点：体温、心率、血压、精神、反应、监测血糖值、补液速度、有无静脉渗出、喂养情况、红臀。24

7、新生儿复苏的指征1.正压通气的指征无呼吸或喘息样呼吸心率<100次/min2.胸外按压的指征经过30秒有效的正压通气，心率仍低于60次/分,在进行正压通气的同时，进行胸外按压。3.应用肾上腺素的指征胸外按压与人工通气同时进行45-60秒，心率持续低于60次/分，应用药物肾上腺素。25新生儿氧疗方式的选择早期、轻度呼吸困难：普通吸氧；普通吸氧后仍有呼吸困难：积极无创通气；无创通气后仍有呼吸困难：常频机械通气；常频机械通气参数较高：高频机械通气；高频机械通气仍不能维持：体外膜肺；撤机拔管后：改为无创通气；撤离无创通气后：普通吸氧。

8、26全面观察，重点收集。重视护理体格检查。充实专业理论知识。养成观察的习惯。工作中做到五勤（腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、脑勤）。培养快速反应能力。护理观察中有针对性（病人需求、病情、病程）。动态观察与分析（轻重缓急、生理性与病理性、护理记录、护理交接班）。如何提高护理观察能力？2