开发利用金属矿物和海水资源（课时2）.doc

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1、第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二课时【教学目标设定】1、了解海洋资源的类型2、海水资源的开发及利用现状【教学难点重点】1、海水资源合理开发综合应用2、海水蒸馏、海水提溴、海带中I-的检验【教学方法建议】为学生提供丰富的背景资料，形成丰富的感性认识；通过实验实验探究与推理归纳分析【教学过程设计】一、海水资源的开发利用1、海水水资源的利用〖科学探究〗阅读课本P84-86完成下列内容。⑴海水中水的储量约为1.3×109亿吨，约占地球上总水量的。海水中水资源的利用主要包括和。⑵海水淡化的方法主要有：、、、等。〖介绍〗①蒸馏法的历史最久，技术和工艺

2、也比较完善，但成本较高，示意图如下：②电渗析法：将具有选择透过性的正离子交换膜(阳膜)与负离子交换膜(阴膜)交替排列，组成多个相互独立的隔室，在外加电场的作用下，阴、阳离子定向移动，隔室内海水被淡化，而相邻隔室内的海水被浓缩，淡水与浓缩海水得以分离。③反渗析法：利用只允许溶剂透过，不允许溶质透过的半透膜，将海水与淡水分开。④结晶法：在海水中加入极易挥发的物质——丁烷，丁烷挥发带走海水的热量使海水中的水结冰，从而使水和盐分离。另外还有离子交换法等。2、海水化学资源的利用〖科学探究〗阅读课本P84-86完成下列内容。⑴由于与的相互作用，海水中溶解和悬浮着大量的和。由于海水的储

3、量大，即使有些元素的富集程度很低，其总量也很可观。⑵海水中主要的化学元素有哪些？〖介绍〗海水中的化学资源：在现已发现的110多种化学元素中，海洋中就有80多种，被誉为液体矿山。其中氯、钠、镁、硫、钙、钾、碳、锶(Sr)、溴(Br)、硼(B)、氟(F)，这11种元素在每升海水中的含量均大于1mg，称为海水中的常量元素，占海水所溶解物质总量的99．9％(其余为微量元素)。海水中所含有的元素大部分以盐的形式存在。在整个海洋中，溶解的盐类物质达5×1017t之多，若全部提取出来，均匀地铺在陆地表面，会形成150多米厚的盐层。其中氯化钠占这些盐类物质的80％以上。此外还含有约2．5

4、×1011t锂元素、9．3×1010t碘元素，4．5×109t铀，相当于陆地铀矿储量的4500倍。〖讨论〗海水制盐可食用，还用作工业原料等。怎样以海水中的NaCl制取其他工业原料？〖科学探究〗从海水中如何提取溴？完成〖实验4-2〗，并填写下表现象解释或用离子方程式表示往滤液中加几滴稀硫酸和H2O2再往上述溶液中加入几滴淀粉溶液〖讨论〗⑴本实验的原理是什么？⑵实验前为什么要用刷子而不用水冲洗干海带？⑶碘易升华，为什么还可以用酒精灯灼烧干海带？⑷能否用氯水代替稀硫酸和双氧水？3、结合课本P85资料卡片内容，设计一个实验方案，模拟Br_转变为Br2的生产过程，写出实验步骤及有关

5、的化学方程式。4、根据课本P85最后一自然段，思考为提高海水制溴的经济效益，在工业生产中可采取哪些措施？〖介绍〗海水综合利用联合工业体系一例：〖课文探索〗解决能源和资源紧张的主要途径是什么？开源和节流〖讲述〗太阳能是一个尚未完全开发的能源，绿色植物可以在极温和的条件下，通过光合作用使CO2和H2O转化为葡萄糖，并转化为淀粉和纤维素等。化石能源是地球在远古时代为我们储存的太阳能，因此仿制和开发与植物光合作用相近的反应系统是能源研究的方向之一。〖课堂练习〗：1．下列说法不正确的是()A．海洋是一个远未完全开发的巨大化学资源宝库B．海水中金的储存量的约为陆地的170倍，但它的富

6、集程度却很低C．从海中可以提取铀和重水等核原料D．海水中的溴、氟等元素均为微量元素，但仍有提取的价值2．提取食盐后的海水，又叫苦卤水，往里加入Ca(oH)2后可以得到一种难溶于水的物质，这种物质再经过一系列的转化，最终可得到()A．NaB．KC．MgD．Ca3．水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年。下列关于水的说法错误的是()A．蒸馏法是海水淡化的方法之一B．淡水的密度比海水的密度小C．融化的雪水中的矿物质含量比深井水中的少D．0℃以上，温度越高，水的密度越小4．向NaBr和KI混合溶液中通入足量Cl2后，将溶液蒸干并灼烧，最后得到的物质是()A．NaBr和K

7、IB．NaBr和KClC．NaCl和KClD．NaCl、KCl和I25．从海藻灰中提取碘的方法是：往海藻灰浸取液中通入Cl2后用升华法将置换的碘提纯。但侵取液中通入Cl2时会生成少量性质类似于Cl2的ICl和IBr，为了消除这两种杂质，使其中的碘完全游离出来，就加入适量的()A．CaOB．KIC．H2OD．酒精全球海水中溴的藏量丰富，约占地球溴总藏量的99％，故溴有“海洋元素”之称，海水中溴含量为65mg/L。其工业提取方法有：（1）空气吹出纯碱吸收法。方法是将氯气通入到富含溴离子的海水中，使溴置换出来，再用空气将溴吹出，用纯