卡罗纳教学设计宋晓燕.doc

《卡罗纳教学设计宋晓燕.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23、《卡罗纳》教学设计宋晓燕教材分析： 《卡罗纳》是人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学目标1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。4、激发阅读原著《爱的

2、教育》的兴趣。教学重点、难点：   1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。   2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。课时：一课时教学过程：一、营造氛围，导入新课   1、请同学们说说自己感受到的妈妈关爱的事例，感受母爱的幸福。   2、师：是呀,妈妈给了我们无微不至的爱，她是给我们最多呵护的人，所以说有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。可是，今天我们要认识的一位小朋友，他却失去了自己亲爱的妈妈，这个可怜的孩子就是卡罗纳。（板书课题，齐读）这个才上四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。离开了妈妈的怀抱，他能找到爱，找

3、到幸福吗？ 二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，读准字音，大体了解课文内容。2、认识本课5个生字及在文中的词语。（遭受 怜悯 叮咛 号啕大哭 嘱咐）（1）、学生个别读。（2）、齐读。3、交流对课文内容的大体了解。（理解现在的卡罗纳是个可怜的孩子，他现在非常悲痛）三、细读课文，感悟内容，体会感情1、默读课文，用“——”画出描写卡罗纳悲伤的句子，用“﹏﹏”画出大家怎样做的句子。2、学生交流（一）、学生读出自己找到的描写卡罗纳悲伤的句子。（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。

4、那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”（4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”①、指名读感受最深的句子。   ②、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）③、渲染气氛，激情引读：是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而

5、如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以他读第3句；甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1句）；任何画面只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的伤心。（齐读句子） 过渡：作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的关爱？（二）、学生交流大家对卡罗纳关爱的句子1、来自老师的关爱。（板书：老师的爱）（1）、“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”（2）、“哭吧，

6、痛痛快快地哭吧……孩子，你要坚强哟。”①引导学生说说从哪感受到老师对卡罗纳的关爱。②指导学生通过朗读来感受老师对卡罗纳的关爱。2、来自同学们的关爱（1）、生汇报：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”①理解：“屏息凝神”。②引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕……生怕……（2）、生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”师：“一切尽在不言中。”是呀，这是多么关切的目光啊！（3）、生汇报：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。”①细细地读，

7、一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。（“放 贴 一句话”）说说为什么？②千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？③千言万语还化为一句话——齐读。3、来自长辈的关爱（1）、生汇报：“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……”①母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？②是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿