短文改错ppt课件 (2).ppt

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1、目　录专题一记叙文专题二应用文专题三议论文专题四说明文模块4短文改错1模块4短文改错2考纲解读模块4│考纲解读高考短文改错是知识和能力的综合测试题型。主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。3命题特点模块4│命题特点从近几年的高考短文改错看，试题具有以下特点：1．选材特点短文改错的文体多为第一人称记叙文，也有少数文章为议论文。短文一般在10行左右，每行8～12词，共

2、计120词左右。短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构。4模块4│命题特点2．设置特点试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有无错、多词、缺词和纠错等四种可能。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、5模块4│命

3、题特点介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式以及平行结构中词的正确形式)、冠词；缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面；多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。6模块4│命题特点3．难度特点短文改错试题的难度近年来继续保持平稳，以考查考生书面表达中的常见错误为主，以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。7题

4、型分类模块4│题型分类短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概括为以下三个方面：8模块4│题型分类一、词法型词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词等；人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭

5、配和习惯用法。9模块4│题型分类例1[2010·浙江]InoticedMotherlookingatanearbytableoccupiedbyanelderlywomanandyoungcouple.【解析】考查冠词的用法。young之前加上a。从下文可知是一对夫妇，所以需加不定冠词a。10模块4│题型分类例2[2010·辽宁]…andsheneverseemedtocarewhattherestofusthoughtaboutherliketherestofmyclassmate.【解析】考查名词的

6、单复数用法。classmate→classmates由语境可知，其他的同学应该用复数形式。11模块4│题型分类例3[2009·浙江]Istoodthereandcouldn’tbelieveinthatacompletestranger…【解析】考查介词用法。去掉in。根据语境，这里应该表示“相信”，而不是“信任”。12模块4│题型分类二、句法型句法的测试包括：主谓语在数上的一致；名词性从句；定语从句；强调句型；句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。13模块4│题型分类例1[2010·全国Ⅰ]All

7、Ihadtodowastowriteastoryorpresentit.Myteachershadbeentellingmehowgreatmywritingwas.【解析】考查句意逻辑。or改为and。or表选择，and表顺接和并列。14模块4│题型分类例2[2010·重庆]Hereismyideaabouthowafriendislike.【解析】考查宾语从句的引导词。how改为what。从句中like缺宾语，应由what来引导。15模块4│题型分类例3[2010·重庆]What’smore,ago

8、odfriendiswillingtoofferthehelptowhichyouneed.【解析】考查定语从句。去掉to。youneed是定语从句，need缺少宾语，所以应选择that或which或不填。16模块4│题型分类三、语篇型语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致；上下文中的代词是否一致；上下文中的逻辑是否一致；上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。17模块4│题型分类例1[2010·浙江]“…Ididn’tthinkshelo