泰山日出参考ppt课件.ppt

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1、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。--------徐霞客<<漫游黄山仙境>>五岳是指哪五岳？五岳：东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山1泰山日出徐志摩2岱宗夫如何，齐鲁青未了。出自唐代杜甫《望岳》泰山古称岱山，又称岱宗，为五岳之一，位居东部，故称东岳有“五岳独尊”之誉。孔子有“登泰山而小天下”之语，杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。3作者简介徐志摩徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影

2、响。   他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。诗歌代表作《再别康桥》。4预习：给下列加粗的字注音饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）雾霭（）溟蒙（）飒飒（）祈祷（）层累（）蜿蜒（）驰骋（）涛澜（）四隅（）浮礁（）海句力士（）无

3、垠（）横亘（）消翳（）涛澜（）YùyànhuòCuìǎimíngSàqídǎolěiWānyánchíchěngLányújiāogōuyíngènyìlán5写作原由：1、《小说月报》约稿；2、游泰山归来3、作为泰戈尔即将来华的颂词。徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰之情。6“我们当前有这样一个难得的机会：我们可以从他的伟大、和谐、美的人格里，得到古印度与今印度文化的灵感……”———徐志摩《小说月报·泰戈尔专号》7泰戈尔印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大

4、世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值。主要作品有：《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等8一、解读课文1、请同学们自由朗读课文，思考这篇课文都写了什么内容？并按照时间顺序划分本文的层次。明确：云海、日出、想象自己是一个巨人、对日出的赞美。教师小结：写“云海”有日出前的云海奇观和日出时的云海美景，“日出前的云海奇观”使诗人生发了奇异的幻想，把

5、自己想象成一位立在大地顶尖的巨人，由“日出时的云海美景”，诗人又写到了“日出的景色”，最后诗人对日出后的景象发出了由衷的赞美。由此我们看，这篇文章的写作顺序和刘白羽对日出的描写有相似的地方，都是按照——日出前——日出时——日出后的时间顺序描写的。因此本文13个自然段，可分为三个部分。9第一部分（第1—8自然段）：写日出之前的所见所想。所见-云海所想-巨人。第二部分（第9、10自然段）：写日出时的景象。第三部分（第11—13自然段）：歌颂太阳所带来的光明，表达了心中对日出的礼赞之情。段落划分：102、第一部分中作者运用了什么表现手法与修辞手法？

6、其中渗透出作者什么感情？表现手法：联想，想象修辞方法：夸张，比喻感情：表现出巨人迎接日出时的迫不及待和一往情深。113、阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各题。1.第1自然段中作者是怎样写云海的？2.把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？明确：先用一个“狂叫”，从主观感受上夸赞云海的奇异。接着作者使用了形象的比喻，对云海进行细致的描绘，再通过作者的幻想来展示云海的神奇。明确：通过这样奇特的想象，运用夸张手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”所产生的震憾，便于下文表达“我”对磅礴壮观的日出的礼赞之情，增强了文章的感染力。12

7、3.文中用“鱼龙”“神驹”等各种动物形象来比喻的好处是什么？4.有人说“作者写巨人是故意夸大自我”，你是否同意此点，谈谈你的看法？明确：用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。明确：不同意。从第2—8自然段的描述中可以看出，作者设此比喻的目的旨在让人们联想到光明即将到来时激动的情态。13二、文本解读重难点突破1请大家速读课文第十自然段是如何描写太阳升起的？14明确：文章第10自然段；运用比喻，既写出了它的颜色，又描绘了它的形状。拟人的修辞，变现出了痛苦的经历。接连运用几个比喻和拟人修辞

8、手法，用“海句力士”来比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”拟人的修辞，象孩子一样俏皮而可爱，赋予了太阳出