五课技能培训之备课教案.doc

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1、课堂教学之“五课”技能专题培训------备课教案唐敏永义九年一贯制学校五课技能培训之备课教案一．备课在整个教学环节中的地位大教育家孔子说过“凡事预则立，不预则废”。也就是说，要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，则可以获得成功。因为备课是上好课的前提。备课是教学的初始环节，是教师的一项创造性劳动，如何尽快让学生领会新知识，如何激发学生主动探索新知识，如何教会学生掌握新知识的方法等，都需要教师去思考，学习，研究，解决。在这个过程中，除了会积累教学经验外，还会学习到教育教学方面的新理念，这

2、些都能极大促进教师的素质和能力的提高，也是教师自我认识和完善的过程。二．教学目标知识与能力目标：知道什么是备课；在教学过程中怎样才能做到备课对象的层次化管理，创新备课和做到做到有效备课。过程与方法：通过自身教学实践以及案例，提升备课能力。态度情感价值观目标：通过对课改的解读，提高在新形势下备课的能力，增强教师的知识解读能力和幸福感。三．教学重难点重点：备课对象的层次化管理以及关于备课的创新思考难点：备课的创新思考四．教学方法多媒体一．教学过程1.什么是备课？备课的形式，种类。(1)备课：指教师在

3、课堂教学之前进行的射击准备工作，即教师根据课程标准和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学方法上的处理和加工，选择合适的教学方式方法，设计规划教学活动。(2)备课的形式：个人备课和集体备课。针对备课对象的不同，又可进行分层备课。何为分层备课------给教师自由度，具体做法：骨干教师-------电子板块式备课，要求按一篇课文或一个单元为一个整体的板块式备课，写清各板块的教学内容以及这么教的原因。5年以上青年教师------按课时电子详细备课。5年内新教师------按课时手抄备课

4、免检教师------自由选择个性化备课方式（3）备课种类：学期或学年教学进度计划------学期备课2.教师为什么要进行备课，备好课的意义是什么？（1）备课室上好课的前提。（2）备课是教师自我提高的过程。3.备课中的创新思考与实践（1）带着“课标”看教材（课标，让课堂站得更高更远）（2）带着“教材”看教材（千法万法，读懂教材是妙法）（3）带着“生活”看教材（生活是取之不尽的源泉）（4）带着“儿童”看教材（基于儿童的经验和困惑）