记叙类文学作品中环境描写的作用.ppt

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1、孙犁《芦花荡》本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘•记叙类文学作品中环境描写环境描写如：1、第1段2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了。”3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响。”6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”5、第55段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒。”环境描写如：1、第1段2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了。”3、第9段“弯弯

2、下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响。”6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”5、第55段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒。”渲染了故事的气氛，也给作品增添了战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，提高了作品的感染力。景美充满战斗的诗情画意蕴含爱国深情人美环境描写：社会环境描写自然环境描写社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境：指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如

3、日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。从环境本身分析从情节角度分析从人物角度分析从主题角度分析环境描写作用的答题指导第一步：分析环境本身的特点自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。答题模式：交代了故事发生的时间/季节/背景，营造/渲染了……氛围。交代故事发生的背景夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。背景是此处为敌人封锁，即使晚上也戒备森严。渲染气氛：到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。渲染出令人恐惧的战争生活的气氛。《故乡》开头景物描

4、写：“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。答题模式：突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与……（情节）形成对比。指出相关语句揭示了……社会现实。第一步：分析环境本身的特点都德《最后一课》锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异揭示了

5、清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。第二步：分析环境描写与人物的关系分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：交代人物……身份表现人物……性格烘托（衬托、映衬）了……（心理、思想品德、精神世界），有助于塑造……的形象。烘托人物心情“老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”烘托出老头子内心的愧疚与自责。反映人物性格：“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”衬托出他勇敢、自信的个人品质。都德《最后一课》天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉在树林边．宛转地唱歌。反

6、映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。第三步：分析环境描写对情节的作用环境描写推动着故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。奠定了……的感情基调，为下文……情节的展开作铺垫。推动情节发展“眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”此处伏笔可谓推动了故事情节的发展。《秋天的怀念》窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。暗示时间的流逝，为下文母亲病逝这一内容做铺垫。《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中

7、的故乡》形成对比，从而充分表现了小说主题。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。第四步：深化文章中心（主题）叙事类文章中的环境描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来表达。表达/寄托/暗示/揭示了小说的主题深化了文章……主题（中心）深化作品主题“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”象征着抗日军民