吕老师讲座文件.ppt

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1、靖边中学“高效课堂”系列讲座之三吕国山2013-03-12导学案的编制与使用培训是最好的管理校本培训老师对学生的培训培训导学案的设计理念深刻的教育来自学生深刻的体验。真正的教育是对学生人生道路的引领。所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。下大力气培养学生的问题意识和提问精神。分层设置，不让一个学生落伍是评价一个老师是否成功的必要条件。主动参与为途径，创新思维为核心，真正实现能力立意。导学案是课堂高效的“路线图”和“方向盘”。导学案的基本版块导学案信息和评价区使用说明及学法指导课程标准及学习目标教材助读（自学引导）预习案探究案训练案导学案信息和评价区导学案的编制和使用使用说

2、明与学法指导【使用说明与学法指导】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2.认真阅读课本P68～P74页，P76～P81页勾画出主要知识，特别注意分析图、表、讨论、实验、资料等各栏目提供的信息，有关化学方程式在练习本上动手写一写，思考每个栏目设立的意义。3.预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。学习目标——高效课堂的“方向盘”政治数学教材助读(举例）教材助读：1.阅读教材…页，请写出六种生产生活中常见的盐的名称、化学式和用途。2

3、.总括第一章第一节，掌握粗盐提纯的三步基本操作，总结对比过滤与蒸发分别用到哪些实验仪器。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质，会写化学方程式，能通过课本实例理解复分解反应的定义。4.知道生活中常见的化肥的分类，每类化肥对农作物的作用。预习案预习自测我的疑惑我的疑惑（举例）请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。______________________________________________________________________。质疑探究拓展提升我的知识网络图当堂检测我的收获探究案基本版块训练案课时训练单元检测导学案的编制流程提前分

4、工，明确任务个人研究，形成初稿集体备课，二次研讨程序审批，完美定稿三级评价，课后优化三级评价，课后优化上完课后，教师要根据课前学生预习和课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，各科任教师将个人记录材料带到集体备课中讨论，修订导学案，并以电子稿形式上传。学生培训导学案的使用流程学科小组长的职责点评提示点评的技巧/方法展示提示及要求导学案的使用流程1.提前下发，自主预习2.教师批阅，课堂反馈3.分组合作，讨论解疑4.展示点评，总结升华5.清理过关，当堂检测学科小组长的职责及时地收齐导学案，并检查、记录导学案的完成情况；协同小组长控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展

5、示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行；负责了解、记录本小组内所有同学的学习状况，发现在自学、讨论、展示、检测及导学案和训练学案的使用等方面存在的问题和建议，及时向老师反馈。在科研小组会上与老师共同研究改进课堂和学案的措施；协同小组长对本组同学的学习状况、学习目标的达成情况搞好评价和总结，督促、帮助待优生，确保学习效果；协助小组长组织组内同学开展每周一次的小组活动；开好由学科班长组织的高效课堂研讨会，认真汇报组内的情况，积极思考、讨论改进的措施，并把会议的精神传达给小组成员。展示要求：1.展示同学快速到位，书写规范，答案力求简洁、规范。2.非

6、展示同学疯狂朗读课文，记忆短语。评价、展示：要点3分+书写2分=满分5分展示：Brilliantpresentation全体组员，尤其是B、C层的同学可随时质疑。展示和点评分工展示题目展示小组点评小组StepI:FastreadingGroup1（口头）Group4A1StepII:Detailedreading:Group2（口头）Group5A2StepIV..ImportantphrasesandsentencesGroup3（书面）Group6A1点评的技巧和方法声音洪亮激情有嘉把控节奏言简意赅(发现优点、亮点，洞察问题，提出建议)适时评价(点评学生要有敏锐的眼光去发

7、现学生的进步或洞察学生存在的问题；有能力根据现场情境，通过与老师、同学的对话和讨论，依据课堂评价原则进行诊断与点评或回答同学的质疑；在肯定展示同学优点、亮点的基础上，分别针对展示同学提出具体建议。)展示要求：1.展示同学快速到位，书写规范，答案力求简洁、规范。2.非展示同学疯狂朗读课文，记忆短语。评价、展示：要点3分+书写2分=满分5分展示：Brilliantpresentation展示自我，提高自信，我是最棒的！展示和点评分工展示题目展示小组及分工点评小组StepI:FastreadingGroup1