《国学经典——论语》教学设计.doc

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1、《国学经典——<论语>》教学设计教学目标：1、朗读《论语》中有关“学习”的内容，熟能成诵。2、比较学习有关“学习”的论述，理解孔子对于学习的认识和态度。3、学习古人的学习精神，激发养成好读书、好学习的习惯的决心。教学重难点：重点：熟能成诵《论语》中有关“学习”的名句。难点：理解孔子对于学习的认识和态度。教学过程：[课前准备]学生通读《论语》，在摘抄本上整理孔子有关学习的论述。一、温故导入1同学们，今天我们继续诵读《论语》，你们还记得论语开篇的内容吗？[课件出示]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2学生齐诵。3孔子在学而篇第一则中，表明了他的哪

2、些态度？预设：对学习的态度、对朋友的态度、对做人的态度。4孔子被尊为圣人，他不但具有贤明的美德，还在于他善于学习。那么《论语》中孔子对于学习的论述有哪些呢？请你带着这个问题，快速回忆预习内容，自己稍加整理。二、归纳整理1学生把预习摘抄本拿出来，整理一下自己摘抄的孔子有关学习的论述。2集体交流，归纳出以下内容：[课件出示]1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”6、子贡问曰：

3、“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以之‘文’也。”7、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”8、子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”10、子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”11、子曰：“学如不及，犹恐失之。”12、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”13、子曰：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”3学生出声

4、朗读孔子关于学习的这些论述，边读边思：孔子是怎样学习的？他对学习的认识和态度是怎样的？小组交流自己的思考，互相启发。三、浅释理解（一）理解“学习”的含义。１　引导：开篇中孔子说学习应该怎样？预设：学而时习之。（１）引导：我们平时说“学习”，总是连在一起说，而孔子却把“学”和“习”拆开在句子前后，你能从他的话中知道什么是学？什么是习吗？〔课件出示〕不知不能而求知求能，谓之学；已知已能而行之不已，谓之习。讲解：不知道、不会的，而去探求、寻求，就是学，简单说，没有见过的、不会的、新知识是要“学”的；已经知道、已经会的，不断进行重温，是“习”。（２）学习“习”字，渗透复习习惯。那么这个“习”字到底

5、是什么意思呢？〔课件出示〕小鸟练习飞翔图。文字：习习笼中鸟，举翮触四隅。“习习”就是小鸟扇动翅膀，练习飞翔的样子。课件中的这句话是说笼中的小鸟扇动翅膀想要飞翔，举起翅膀却碰到四周的笼壁。讲解：习，表明学了新知识、新本领以后，要像小鸟练习飞翔一样，不断进行重复、练习，才能够最终掌握知识和本领。（３）引读小结：学习，学习，既要认真学知识，也要不断进行温习、复习，所以孔子说——学生：学而时习之，不亦说乎？　　2　“学”与“习”的关系。（１）过渡：学了就要习之，那么新知识与已有知识间有什么关系呢？孔子是怎样告诉我们的？预设：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（2）这句话中有两个字意思相对，你发现了

6、吗？预设：“故”和“新”。引导：你能用“故”组几个词吗？预设：故乡、故交、故去、缘故……再用“新”组几个词。预设：新鲜、崭新、新貌、辞旧迎新……从这些词中，我们可以感受到“故”和“新”的含义相对，那么孔子说“温故而知新”是什么意思？预设：温习已经学会的旧知识而知道新的知识。引导：“温故而知新”，就可以做老师了。孔子在这句话中告诉我们：新知与旧知存在着紧密地联系，学新知要不断复习，复习旧知加以思考又可以促进新知的学习，这样的人是真正善于学习的人。（3）背诵这句话。指名诵读。（4）小结：我们要正确认识“学”和“习”的关系，现在人们把学、习连在一起，也说明了它们之间的密不可分，要想学有所成，必须

7、把“学”和“习”结合起来。（二）诵读理解孔子的“学习”论述。1学习的方法（１）过渡：孔子在他有关学习的论述中，告诉了我们学习的方法，你们发现了吗？预设：学而不思则罔，思而不学则殆。（２）这句话我们在三年级上学期曾经学过，主要是告诉我们什么？预设：学习要思考，光学不思，光思不学，都不能解惑。（３）这句话告诉了我们学习的方法，请你把它作为座右铭记在积累本上。（４）孔子另外一句话也强调了不能只思不学，你找到了吗？预设：子曰：“