五年级数学下册期末试卷分析完整版本.doc

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1、五年级数学下册期末试卷分析紧张又忙碌的一个学期又过过去了在这个学期中我带着孩子们拼搏进取，孩子们也是能刻苦努力。现将这一学期的考试情况总结如下：一、考试情况：五年级在籍人数34人，参加检测人数34人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为60分钟。平均分为78分，及格率为94%。从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。二、试卷分析：    　试卷来源于县教研室，包含六种题型：填空、判断、选择、求体积和表面积、计算、解决生活中的实际问题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也

2、测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。   本次考试的题目涵盖了五年级这学年数学课本的主要内容。试题的难易程度适中（简单题目占17分，适中题目占75分，稍难题目占8分）。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。   三、答题情况分析：      综合分析六个大题中，做得较好的题型是选择题、判断题与计算中的解方程和列式计算。这些题平时练习较多，计算数目不大，选择题含少

3、许巧合机率。正确率最差要数该套试卷中填空题与计算题，其中填空题有几个较难的难住了不少学生。不是老师没有讲清楚，只是这种题学生理解与分析起来较难。另外用分解质因数的方法求最大公约数和最小公倍数丢分很多。学生平时练习不多，运用又少而遗忘了。计算能力的好坏应是影响学生成绩优的主要因素劣。计算更是潜能生的主要失分之处，同时简便方法计算的，由于本次较简单，失分的学生并不多。再次解决问题部分，和倍应用题数量关系分析与不规则物体体积情况理解是学生难点。启迪学生对现实生活多思考多观察，运用实际生活经验知识解决实际问题。这才是教与学要突出的中心。在操作与计

4、算中不但考察了学生对图形，公式地运用而且还考察了学生要善于观察找出解决问题的条件。使学生明白会算面积和体积更要知道求面积体积的条件。而对其面积公式和体积公式未能真正理解。　　四、存在问题　　从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：　　1、学生方面　部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出　　2、教师方面　对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地

5、落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。最新可编辑word文档五、改进措施：1、 查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。　　2、 对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！　　3、加强计算能力训练，

6、训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。　　4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解，并在实际生活中运用。　　5、加深用字母表示数量关系，此乃列方程解答文字题、应用题的基础。　　6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。　　7、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。　　8、以集体备课为突破口，加强巫峡教管中心各学校间的统筹协调发展，特别是在教学软实力上进行交流合作。      总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己

7、的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]最新可编辑word文档