资源描述：
《八年级英语上册Unit2SectionA(1a-1c)导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2What’sthematter?年级： 八年级科目： 英语 执笔者： 祝林英审核者： 章节：Unit2SectionA(1a~1c)课题：What’sthematter?课型：新授课班级：学生姓名： 时间：年月日Unit2SectionA(1a~1c)课前预习Teacher’sword：Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事只怕有心人。【学习目标】1、识记并运用与人体部位相关的单词:head,hair,face,ear,eye,nose,mouth
2、,tooth,neck,hand,arm,stomach,back,leg,foot。2、理解并运用短语：haveacold,haveasoreback,haveastomachache,haveasorethroat,haveatoothache,haveafever,haveaheadache。3、掌握并熟练运用句型：A:What’sthematter?B:Ihaveacold/Ihaveastomachache./Ihaveasoreback./Ihaveasorethroat.【学习重点】1、能够用动词hav
3、e表达疼痛。2、熟练运用本课词汇及句型谈论身体的不适状况。【学习难点】学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状况。【预习提纲】1、看教材Page99–100Unit2的词汇表，拼读本课的词汇：matter,have,cold,haveacold,stomachache,sore,back,arm,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,throat,toothache,fever。（完成预习检测1、2）2、两人1组朗读本课图中的句型并
4、理解其意思。（完成预习检测3）A:What’sthematter?B:Ihaveacold.A:What’sthematter?B:Ihaveastomachache./Ihaveasoreback.A:What’sthematter?B:Ihaveasorethroat.【预习检测】1、通过预习词汇表，根据图示，请写出下列表示人体部位的单词，单词的首字母以给出。1.h2.e3.h4.e5.n6.m7.t8.n9.f10.a11.h12.s13.b14.l15.f2、看1a的图画，完成表示人体部位词汇和图中所在部位字
5、母的匹配。3、英汉互译。What’sthematter?我感冒了。haveastomachachehaveasorebackhaveasorethroat脚，足（复数）牙齿（复数）onfootUnit1SectionA(1a~1c)课堂学习【展示交流】Task1：导出课题1、表演一个疼痛的动作，自言自语：What’sthematterwithme?（我怎么了，得什么病了？）板书并反复带读。2、解说：What’sthematter(withsb.)?→组织学生看《优+学案》Page8的导学探究。3、导入课题：Unit2
6、What’sthematter?Task2：展示并组织学生了解本课的教学目标Task3：自学（预习）组织学生学习预习提纲，并以学习小组为单位，完成学前（预习）的目标任务。Task4：自学检查并解决问题（鼓励学生积极反映预习自学中存在的问题）1、检查学生自读单词的情况，并纠正单词的发音。2、做1a：（教材Page7）检查学生自学预习的情况，并核对答案。解答学生提出的存在问题：hair（头发），mouth（嘴巴），face（脸）3、检查学生对图中句型的了解情况，并解答学生提出的存在问题：如何运用：ache和sore.（在
7、探究学习（三）－4中讲解）Task5：探究学习（一）词汇学习1、向同学们提出：你们是否知道自己身体部位的英语词汇？2、借助课件图片，教学与人体部位相关的英语单词。3、指着自己的身体部位，帮助学生巩固与身体相关的词汇。完成任务的目标语言：---What’sthisinEnglish?---It’s…（二）小游戏：拍一拍1、教师指着自己身体的一部分，让学生说出它的英文名称。2、教师说自己身体各部位的英语名称，学生自己拍自己身体的相应部位。完成任务的目标语言：---WhatdoyoucallthisinEnglish?--
8、-Icallit……（三）词汇积累：猜一猜1、教师做一个疼痛（感冒）的动作，询问学生：教师：What’sthematterwithme?学生：Youhaveacold.教师板书并反复带读。教师介绍：“have+a+疾病名词”→表示“患……病”2、观看视频，承上启下导出一些常见疾病的英语表达。3、拓展：教师做几种常见的疼痛动作表演，并板书表达这些
