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《八年级英语上册Unit2SectionA(1a-1c)导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2What’sthematter?年级: 八年级科目: 英语 执笔者: 祝林英审核者: 章节:Unit2SectionA(1a~1c)课题:What’sthematter?课型:新授课班级:学生姓名: 时间:年月日Unit2SectionA(1a~1c)课前预习Teacher’sword:Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事只怕有心人。【学习目标】1、识记并运用与人体部位相关的单词:head,hair,face,ear,eye,nose,mouth
2、,tooth,neck,hand,arm,stomach,back,leg,foot。2、理解并运用短语:haveacold,haveasoreback,haveastomachache,haveasorethroat,haveatoothache,haveafever,haveaheadache。3、掌握并熟练运用句型:A:What’sthematter?B:Ihaveacold/Ihaveastomachache./Ihaveasoreback./Ihaveasorethroat.【学习重点】1、能够用动词hav
3、e表达疼痛。2、熟练运用本课词汇及句型谈论身体的不适状况。【学习难点】学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状况。【预习提纲】1、看教材Page99–100Unit2的词汇表,拼读本课的词汇:matter,have,cold,haveacold,stomachache,sore,back,arm,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,throat,toothache,fever。(完成预习检测1、2)2、两人1组朗读本课图中的句型并
4、理解其意思。(完成预习检测3)A:What’sthematter?B:Ihaveacold.A:What’sthematter?B:Ihaveastomachache./Ihaveasoreback.A:What’sthematter?B:Ihaveasorethroat.【预习检测】1、通过预习词汇表,根据图示,请写出下列表示人体部位的单词,单词的首字母以给出。1.h2.e3.h4.e5.n6.m7.t8.n9.f10.a11.h12.s13.b14.l15.f2、看1a的图画,完成表示人体部位词汇和图中所在部位字
5、母的匹配。3、英汉互译。What’sthematter?我感冒了。haveastomachachehaveasorebackhaveasorethroat脚,足(复数)牙齿(复数)onfootUnit1SectionA(1a~1c)课堂学习【展示交流】Task1:导出课题1、表演一个疼痛的动作,自言自语:What’sthematterwithme?(我怎么了,得什么病了?)板书并反复带读。2、解说:What’sthematter(withsb.)?→组织学生看《优+学案》Page8的导学探究。3、导入课题:Unit2
6、What’sthematter?Task2:展示并组织学生了解本课的教学目标Task3:自学(预习)组织学生学习预习提纲,并以学习小组为单位,完成学前(预习)的目标任务。Task4:自学检查并解决问题(鼓励学生积极反映预习自学中存在的问题)1、检查学生自读单词的情况,并纠正单词的发音。2、做1a:(教材Page7)检查学生自学预习的情况,并核对答案。解答学生提出的存在问题:hair(头发),mouth(嘴巴),face(脸)3、检查学生对图中句型的了解情况,并解答学生提出的存在问题:如何运用:ache和sore.(在
7、探究学习(三)-4中讲解)Task5:探究学习(一)词汇学习1、向同学们提出:你们是否知道自己身体部位的英语词汇?2、借助课件图片,教学与人体部位相关的英语单词。3、指着自己的身体部位,帮助学生巩固与身体相关的词汇。完成任务的目标语言:---What’sthisinEnglish?---It’s…(二)小游戏:拍一拍1、教师指着自己身体的一部分,让学生说出它的英文名称。2、教师说自己身体各部位的英语名称,学生自己拍自己身体的相应部位。完成任务的目标语言:---WhatdoyoucallthisinEnglish?--
8、-Icallit……(三)词汇积累:猜一猜1、教师做一个疼痛(感冒)的动作,询问学生:教师:What’sthematterwithme?学生:Youhaveacold.教师板书并反复带读。教师介绍:“have+a+疾病名词”→表示“患……病”2、观看视频,承上启下导出一些常见疾病的英语表达。3、拓展:教师做几种常见的疼痛动作表演,并板书表达这些