夸父逐日 ppt课件 (2).ppt

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1、夸父逐日---《山海经》教学目标1.大致了解神话的特点2．积累文言词语，正确翻译课文。3．背诵《夸父逐日》。4．多角度理解两篇短文的内涵。走进神话：神话是运用夸张和想象反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象来表达自己的原始理解。逐走渭水大泽手杖邓林zhúwèizézhàngdèng你认识我们吗？《夸父逐日》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，

2、北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。(竞跑、赛跑)(追到太阳落下的地方)(黄河)(渭水)(到北方)(大湖)(在半路上）(桃林)（够，足够）（就，连词，表因果）（想要）（今：行走）（今：泛指一切河流）研读共品之疏通文意到（他的）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，（夸父）又往北方的大湖喝水。（夸父）还没赶到大湖，在路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。翻译：1.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？2

3、.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？3.对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?4.你如何理解这则神话的主题？研读共品之品析课文1.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。探究品味：3.对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?① 表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）② 自不量力（消极方面）以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。2.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？4.你如何理解这则神

4、话的主题？本文通过写夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事，表现了夸父的英雄气概，反映了古代人民探索、征服自然的强烈愿望和顽强意志。一、根据课文内容填空。《夸父逐日》选自，它是____（体裁）。二、解释加线字词1、逐日（）2、逐走（）3、入日（）4、欲得饮（）5、饮于河、渭（）6、弃其杖（）7、北饮大泽（）拓展提高之课内练习：追赶赛跑落下《山海经.海外北经》想要到他的神话向北板书设计