英语人教版五年级下册Unit1 My day.doc

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1、Unit1 My  day                                   第一课时Alet’slearnAskandwrite　　一、教学目标　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,have……class,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyou…?并能用所学动词短语替换句型“I…at…a.m/p.m”中的关键词回答问句　　　　二、教学重、难点　　1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。　　2

2、．本课时的教学难点是exercise的发音，a.m和p.m的含义和运用　　三、教具准备　　1．教师准备录音机和录音带。　　2．教师准备ALet’slearn部分的动词卡片。　　3．教师课前在黑板上挂上一个时钟（实物）。　　四、教学过程　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师将黑板上的钟调出一个时间，比如：9：30，然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。　　（2）复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”　　2．新课呈现（Presentation）　　（1）教师出示单

3、词卡片：domorningexercises.边说边做动作Iuausllydomorningexercisesat7:00.教师板书domorningexercises并领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。　　（2）教师用同样的方法引出eatbreakfast,,have……class,playsports,eatdinner。　　（3）

4、教师在黑板上板书eatbreakfast,domorningexercises,have……class,playsports,eatdinner。然后教师大声说短语，学生就小声读；反之，教师小声说短语，学生就大声读。（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。（5）教师再次播放A部分Let’slearn的录音，男女生分角色跟着录音读。　　（6）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。3.Askandwrite(1)教师出示Askandwrite部分的动

5、词短语，让学生读一读，了解日常活动名称。（2）教师请学生二人一组进行问答活动，要求学生根据同伴的回答把时间写下来，最后还可以请学生把过程展示给全班同学。　　　　　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）　　（1）学生正确抄写五个动词：eatbreakfast,domorningexercises,have……class,playsports,eatdinner。（2）运用句型“Whendoyou(uauslly)…..?I(uauslly)…..at….a.m/p.m.”和你的同伴一起根据彼此的作息时间对话。[板书设计]Unit1MydayAlet’sl

6、earnAskandwriteeatbreakfast,domorningexercises,have……class,playsports,eatdinner.Whendoyouuauslly……?Iuauslly…..at…..a.m/p.m.