不要任性教学设计.doc

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1、《不要任性》教学设计　　一、教学目的　　通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。　　二、教学过程　　(一)导入　　同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。　　(二)学文明理　　(1)让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。　　(2)说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?　　(3)议一议　　师：你们知道任性是怎么形成的吗?　　教师小

2、结　　(1)家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。　　(2)自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。　　(3)还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。　　(4)讨论。　　师：任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢?　　教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：　　(1)靠集体约束　　(2)靠自我约束　　(3)靠舆论压力和帮助　　(二)活动明理　　(1)按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。　　(2)表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。　　5、讨论　　师：娟娟任性有什么结果，为什么?　　此题可让同

3、学发散思维，从不同角度讲。　　师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。