“说上课”的定位，如何“说上课”.doc

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1、“说上课”的定位？如何“说上课”？“说上课”是在新课改背景下兴起的一种新的教学研讨形式，它贴近教师平时的课堂教学实际，有利于展示老师的综合素质。因“说上课”兴起的时间较短，极少数教师可能不太了解，“说上课”的定位：说上课，是指在没有学生配合的前提下，教师严格按正常上课程序面向评委的模拟上课（将常规一课时内容压缩在15分钟讲完）。如何“说上课”，要注意以下几点：（1）“说上课”不同于说课。说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点等等，不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。而“说上课”它选取说课的“教学流程”这一部分，并把它

2、具体化，“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”是通过模拟上课而表现出来的，更侧重于它的实践性；它的教案设计或课件制作与平时上课的要求一样。（2）“说上课”也不同于“真实上课”。“说上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生参与，参赛教师是面对评委讲课，因此凡是涉及学生活动的部分，教师只要说清楚活动的内容及要求即可。（3）说上课要把握好时间，不超过15分钟。（4）“说上课”比拚的是教师教学基本功，因此教学思路设计要清晰、力求新颖；教学过程不能平均用力，应抓住本节课的重难点和自己认为是亮点的地方加以突破和阐述；教师的各种教学行为要力求规范。