三年级数学上册第六单元乘火车教案.doc

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1、乘火车三维目标：1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教法：自主探究法学法：合作学习教学用具：课件、小黑板。教学课时：2教学流程：一、激趣导入：（4分钟）同学们，你

2、们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。（二）自学指导自学课本第56页内容，解决以下问题：1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流：（10分钟）1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3．鼓励学生大胆地把自己的计算方

3、法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。4．组织全班交流。（提醒学生学会倾听同学的意见。）根据学生的回答，完成板书，写上答语。四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。1、重点讲解一道乘法题：例如：5节卧铺车厢可乘多少人？72×5＝（）2、引导学生讨论算法，汇报算法。（1）70×5＝350，（2）722×5＝10，×5350+10＝360。答：五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟）1、完成试一试2、118348432×5×4×3×6 六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题

4、？七、作业布置：完成相关配练板书设计：教学补充乘火车（1）5节卧铺车厢可以乘多少人？（2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？  列式：72 ×5＝               列式：118×5＝ 竖式：                    竖式：（3）这列火车一共可以乘坐多少人？（4）什么车厢乘坐的人多？多多少人？第二课时教学过程：一、激趣导入：内容自选（4分钟）1、认真完成(课本第57页“练一练”的第2题)同桌互查，小组长汇报完成情况。2、纠错做错的同学进行板演，小组长检查错在什么地方，是什么原因（粗心、不会计

5、算）。并让其进行更正。二、巩固练习，当堂检测完成课本“练一练”的第1题、第3题、第4题。要求：第1题：全班学生独立完成。做完互批。第2题：优秀生必须完成，学困生在做完第1问的基础上可以尝试。三、课堂总结：通过这节练习课，你有什么新的收获？四、作业布置：完成相关《配套练习》