高中语文必修一第一单元总结复习.ppt

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1、正面：必修一第一单元一、字音沁园春qìn万户侯hóu挥斥方遒qiú浪遏飞舟è分泌mì百舸gě峥嵘zhēng寥廓kuò漫江màn谩骂màn携来xié漪沦lún彷徨páng寂寥liáo惆怅chàng青荇xìng凄婉wǎn颓圮pǐ浮藻zǎo荆棘jí长篙gāo长篙gāo草蒿hāo枯槁gǎo斑斓lán笙箫shēng青苔tái漫溯sù火钵bō麦糟zāo发酵jiào炖肉dùn忸怩niǔ团箕jī凌侮wǔ叱骂chì踟蹰chíchú舵手duò跫音qióng流岚lán春帷wéi窗扉fēi彳亍chìchù雾霭ǎi和蔼ǎi二、字形沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作

2、伥苍茫沧桑阻遏碣石心扉雨雪霏霏彷徨惶然惋惜哀婉颓圮祭祀杞人忧天彷徨牌坊朔风追溯斑斓波澜无耻谰言挑衅河畔碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓惆怅稠密丝绸沉淀纸锭绽放凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽三、词义（一）近义词1.寥廓·辽阔寥廓：高远空旷，多形容江天、视野。辽阔：广阔、宽广，多形容河海、原野、田原。2.苍茫·苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等。强调高远。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。3.意气·义气意气：①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏激而产生的情绪。义气：①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;②有这种气

3、概或感情。4.犹豫彷徨犹豫：拿不定主意。侧重描写心理状态。彷徨：犹豫不决，走来走去，不知往哪个方向去。侧重描写动作的状态。5.寂静寂寥寂静：没有声音;安静。偏重于客观环境。寂寥：寂静;空旷。偏重于主观感受。6.沉淀积淀沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从溶液中析出的难溶解的固体物质;比喻凝聚，积累。前者多用于实际物体的析出状态积淀：积累沉淀;所积累沉淀下来的事物多指文化、知识、经验等。多表述一些非物质化的积累到提纯的过程。7.养育抚育养育：抚养和教育，侧重于提供物质生活条件。抚育：照料、教育儿童，使其健康地成长，含有精神品

4、格教育的意思。8.熟识熟悉都有知道得清楚的意思。熟识：①侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而相熟。②多用于具体的事物。熟悉：①侧重于了解得清楚、详细。②可用于具体事物，也可用于抽象事物。③有“通过观察掌握情况”的意思，“熟识”没有这个意思。（二）生难词语风华正茂： 风采才华正盛。峥嵘岁月： 形容不平凡的年月。峥嵘：不平凡，不寻常。指点江山： 评论国家大事。中流砥柱： 就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。意气风发： 形容精神振奋，气概豪迈。中流击楫： 比喻立志奋发图强。挥斥方遒：热情奔

5、放，劲头十足。遒，强劲有力。激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。彳亍：走走停停的样子。踌躇：犹豫不决的样子颓圮：坍塌、破败。迷茫：广阔而看不清的样子;迷离恍惚。招摇：故意张大声势，引人注意。荡漾：水波一起一伏地动。斑斓：灿烂多彩。漫溯：不受约束地悠闲地逆水而行。彷徨：心事重重地走来走去，犹疑不决。瓦菲：房上瓦缝里长的野草。典押：典当。凌侮：欺侮、侮辱。漂泊：比喻生活职业不固定，东奔西走。天伦之乐：指家人亲密团聚的乐趣。忸怩不安：指不好意思，心里慌乱。四、文常(一)文体常识1、中国诗歌（1）分类：按形式—古体、格律（律诗、绝句、词、

6、曲）、自由诗按内容—叙事、抒情、哲理、史诗（2）特点：形象美、情感美、音乐美2、词——长短句、诗余（1）发展：南朝-晚唐-宋代（2）分类：小令（58）、中调（59-90）、长调（91上）中、长调分上、下阕（片）（3）特点：词有定格，句有定数，字有定声。词牌：规定形式。题目：规定内容（4）风格：豪放（“苏辛”）、婉约（李清照）（二）作家作品1、《雨巷》戴望舒：30年代中国“现代象征派”诗人的领袖。因成名作获得了“雨巷诗人”的美称。2、《再别康桥》徐志摩：现代诗人、散文家，“新月诗派”代表人物。3、《大堰河——我的保姆》艾青：现代著名

7、诗人，被誉为“卓越的民族诗人”。4、新月诗派：代表人物闻一多、徐志摩、朱湘等。创作形式上讲究音乐美、绘画美和建筑美；内容上主张独抒性情,是一唯美主义的诗歌流派。反面：必修一诗歌赏析分析1.了解作者背景2.理清结构思路2.概括内容中心鉴赏1.语言2.技巧表达技巧表现手法写作特色3.形象4思想情感关键词：形容词、动词修辞手法：比喻、拟人借代、夸张排比、对偶反问、设问\反复、对比、通感、双关、用典、列锦表达方式结构手法：对比、衬托象征、想像、联想借物喻人、托物言志借古讽今、以小见大、点面结合虚实、正侧、抑扬景物→营造意境

8、氛围→烘托人物情感事物→特征→借物喻人、托物言志人物→特征（性格品质、思想情感）→作者思想情感抒情：直抒胸臆、融情于景描写：外貌、语言、动作、神态、心理视听触味嗅、远近、俯仰细节1、第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少数词