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时间:2020-03-14
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1、普通高中课程标准实验教科书《化学2(必修)》第三章重要的有机化合物第3节饮食中的有机物乙醇(第1课时)石嘴山市第一中学代文一、教学目标(一)知识与技能掌握乙醇的结构、性质和主要应用(二)过程与方法1.通过“联想·质疑”引导关注学生食品中的营养成分,激发他们对相关物质的组成、结构、性质等知识学习和探究的兴趣。2.通过“观察·思考”、“活动·探究”培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、设计能力。(三)情感、态度与价值观1.让学生在自主学习活动中感受化学与人类发展的密切关系,进一步激发学习化学的兴趣。2.帮助
2、学生学习和树立辩证唯物主义的基本观点。二、教学重点乙醇的化学性质。三、教学难点培养学生信息的获取能力与加工能力。四、教学方法提问、实验、探究、讨论五、教学用品1.教学多媒体、课件;2.准备“活动·探究”实验用品。六、教学过程教学环节教师活动学生活动引入 设问:为了维持生命,我们每天都在摄取食物,这些食物的营养成分是什么?哪些营养成分是有机物?多媒体显示:膳食宝塔学生观看膳食宝塔,积极思考,讨论那些营养成分是有机物,并回答问题。讲解:对,油脂、糖、蛋白质及维生素C等都是有机物,这些有机物与我们人类的生命活
3、动息息相关,所以第3章第3节我们就来认识饮食中的有机化合物。板书:第3章第3节饮食中的有机物听讲、领会设问:那么,在我们的饮食中接触比较多的有机物还有哪些呢?过渡:食醋、酒精是我们常见的有机物。多媒体显示:身边的化学学生思考、举例物理性质讲解:酒精的化学名称叫乙醇,酒精是乙醇的俗名。板书:一、乙醇(俗名:酒精,C2H6O)多媒体显示:探究·活动一:酒精的物理性质板书:1、物理性质学生分组探究乙醇的物理性质并填写实验记录表。(见附件1)提问:乙醇有哪些物理性质呢?多媒体显示:酒精的物理性质学生展示探究结果学
4、生踊跃发言,相互补充学生记忆分子结构过渡:结构决定性质。所以,为了更好的认识乙醇的化学性质我们先来认识它的结构,。板书:2、结构多媒体显示:乙醇分子结构观察,思考讲解:乙醇分子可以看作乙烷分子中的一个氢原子被—O—H(羟基)取代,也可以看作水中的氢原子被乙基取代。 听讲,理解化学性质化学性质2CH3CH2OH+O22CH3CHO+H2OCu加热过渡:这样的结构决定了乙醇的什么化学性质呢?乙醇的结构和水的相似,结构相似,性质相似。水可以和钠反应产生氢气,那么乙醇能不能和钠反应也产生氢气呢?现在我们就来探究
5、乙醇与钠的反应。多媒体显示:探究·活动二:无水乙醇与钠反应活动探究无水乙醇与钠反应并填写实验记录表(见附件1)提问:乙醇和钠与水和钠反应的实验现象有何区别?观察、比较总结实验现象板书:①无水乙醇与钠的反应2CH3CH2OH+Na→2CH3CH2ONa+H2↑提问:这个反应属于什么反应类型?讲解:对,从无机物反应的角度来讲属于置换反应,从有机物反应的角度来讲属于取代反应。思考、记忆过渡:乙醇还有什么性质呢?我们接着来探究。刚才我们提到啤酒、白酒中含有酒精。同学们知道人们饮酒后,酒精在人体内是如何代谢的吗?多
6、媒体显示:乙醇在人体内的代谢过程观察、思考过渡:乙醇在人体内被乙醇脱氢酶催化作用转化成乙醛,那么实验室如何实现乙醇转化生成乙醛的呢?下面我们就来探究乙醇催化氧化生成乙醛。多媒体显示:探究·活动三:乙醇催化氧化生成乙醛。分组探究乙醇催化氧化生成乙醛并填写实验记录表(见附件1)提问:铜丝为什么会变黑?根据实验现象乙醇发生了反应,和谁发生了反应?思考、讨论、、讲解:在这个反应中铜做催化剂,乙醇和氧气发生了反应。过渡:铜是怎样起催化作用的呢?我们来认识乙醇催化氧化反应过程。讲解:首先,铜在氧气中燃烧生成黑色的氧化
7、铜。然后把灼热的氧化铜迅速插入到乙醇溶液中,氧化铜被还原成铜,质量没有发生变化,同时乙醇被氧化成乙醛。提问:除此之外在这步反应中还生产什么物质?讲解:根据原子守恒,乙醇分子生成乙醛少了2个氢原子,氧化铜生成铜少了1个氧原子。2个氢原子和1个氧原子正好形成1个水分子,所以这步反应的产物还有水。这两步反应合起来写就是乙醇催化氧化生成乙醛的化学方程式。板书:②、乙醇催化氧化生成乙醛首先:Cu+1/2O2=CuO然后:CuO+CH3CH2OH→Cu+CH3CHO+H2O两式合写:2CH3CH2OH+O22CH3C
8、HO+2H2OCu加热听讲,思考,记忆性质应用过渡:这个反应属于氧化还原反应,乙醇被O2氧化了。乙醇除了能被氧气氧化外,还可以被酸性高锰酸钾氧化,也可以被橙色的三氧化铬氧化成醛,同时三氧化铬被还原成绿色的硫酸铬,此反应可以用于快速检测司机是否酒后驾车。多媒体显示:交警检测酒后驾车的司机图片观看,思考化学性质设问:乙醇还有什么化学性质呢?刚才我们做实验的时候用什么给铜丝加热的?积极回答问题讲解:对,酒精灯。所以,酒精还有易燃烧这
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