路程时间与速度教案.doc

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1、路程时间与速度教案教学目标：1、认识速度、时间与路程。2、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位，知道其表示的含义。3、理解速度和时间、路程的关系。教学重点：1、认识速度的单位，会正确读、写，知道其含义 2、理解速度和时间、路程的关系教学难点：正确理解速度概念教学关键：认识速度的单位，理解速度的含义教学过程：一、创设情境，引入新课。师：咱们班谁跑得快？（选2-3人）。我们怎么能知道他们到底谁跑得快呢？小象、小熊和小牛是好朋友，但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休，有一天，他们决定进行一场比赛，这就是它们的比赛成绩，

2、请看。小象：4分钟   280米小熊：4分钟   216米小牛：3分钟   216米师：你们收集到了什么数学信息？（板书）生1：小象跑了272米，小牛跑了216米，小熊也跑了216米。  生2：小象跑了4分钟，小牛跑了3分钟，小熊也跑了4分钟。生：……二、师生互动、探究新知。1.路程、时间、速度概念的教学我们把它们跑的距离叫做路程，4分钟、3分钟都叫做时间。（板书）：路程      时间师：你能一眼看出来，小象和小熊谁跑得快吗？你是怎么观察的？生：小象和小熊比，它们都用了4分钟，时间相同，但是小象跑的路程比小熊长，所以

3、小象比小熊快。师：你能再说说小熊和小牛谁跑的快吗？怎么看出来的？生：小牛和小熊比，它们都跑了216米，路程相同，但是小牛用的时间比小熊少，所以小牛比小熊快。师：剩下小牛和小象，能知道它们谁跑的快吗？应该怎么做？（擦掉“小熊”）生：看一看小牛和小象每分钟行驶的路程是多少。师：接下来，我们一起来算一算小牛、小象1分钟行驶的路程。师：怎么算他们每分钟跑多少米？你来说一说算式。（先“不写单位”）（板书）：280÷4=70（    ）216÷3=72（    ）师：我们把每分（每小时、每秒）行的路程叫做速度。师：那么刚才我们算出

4、的这些每分钟行的路程就是——生：速度2.速度单位小象每分钟跑70米，也就是说小象的速度是70米/分，小牛每分钟跑72米，也就是小牛的速度是72米/分。（板书“单位”）280÷4=70（米/分）216÷3=72（米/分）师：我们一起来认识一下小象和小牛的速度（70米/分   72米/分），请看速度的单位，和我们以前认识的单位有什么不同？生：速度单位是由两部分组成。师：对了，速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的上面是长度单位，下面是时间单位，合起来就是速度单位。读的时候先读长度单位，再读时间单位。师：先听我读一读小象的速

5、度，70米每分，谁来像我这样读一读。生：……师：你能读一读小牛的速度吗？生：72米每分。3.速度、路程和时间的关系通过刚才的学习活动，你能写出速度与路程、时间的关系吗？生：速度=路程÷时间师：我们一起来读一读：速度=路程÷时间刚才我们已经计算过小牛和小象的速度了，那你能这样算一算小熊的速度吗？生练习在课堂练习上。生汇报。三、认识不同的速度、解决实际问题。1、你在生活中还接触过哪些有关速度的知识？老师搜集了一些关于速度的数据，一起来看一看。2、试一试。甲乙两地相距180千米，一辆汽车的行驶速度为60千米/时，从甲地到乙地

6、需要多少小时？你能根据这道题改变出求路程或速度的应用题吗？四、总结归纳