人教版三年级数学（上册）第七单元长方形和正方形_例5解决问题_.ppt

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1、人教新课标三年级数学上册第七单元例5解决问题兖矿第二小学教育集团刘红瑞1分米1分米周长:1×4=4（分米）一、复习铺垫，游戏引入用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？（2+1）×2=6（分米）周长:拼成的长方形的周长与两个正方形周长的和相等吗？为什么？拼接一次，周长就会比原来减少两个边长。用4个边长1分米的正方形能拼成我们学过的图形吗？自己动手拼一拼,观察并讨论拼成图形的区别。拼图游戏长宽周长交流汇报：4分米1分米10分米为什么相同的4个正方形拼在一起，它们的周长不同？拼的方法不同。拼接的次数

2、越多，它的周长越短。zj正方形长方形2分米2分米8分米用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？二、探究新知：问题：你知道了什么信息？追问：要解决的问题是什么？请同桌两人互相说一说这道题的意思。1、理解题意2、分析解答要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，怎样拼使拼成的图形周长最短？拼图形这道题要求我们做什么？求周长比较周长小组合作：1.前后四人为一个小组，拿出课前准备好的学具，用自己喜欢的方法，动手试一试。2.讨论：有几种拼法？第一步：拼图形

3、注意要求哟！为什么不能摆成3行呢？只有做到不重复、不遗漏，才能确保正确解决问题。3、回顾与反思优化方法：摆画在方格纸上画直接画图｛√第二步：长（分米）1684宽（分米）124周长（分米）342016观察比较用16个小正方形拼成的长方形或正方形中，（正方形）的周长最短。同桌合作，完成第一项课堂活动卡。用你们喜欢的方法试一试吧！可以借助学具的帮忙。第三步：求周长比较周长你是怎样计算周长的？总结规律：fz从左往右观察课堂活动卡上的数据，思考，讨论：你有什么发现？能得出什么规律？在小正方形个数一定的情况

4、下，拼成的图形的长和宽越接近，那么这个长方形的周长越短。当长与宽相等时，周长最短。hk为什么都是16个相同小正方形拼成的图形，周长却不一样呢？动脑筋：拼接的次数越多，拼组后隐藏在图形内部的小正方形的边长越多，露在外面的边长就越少，周长就越短。拼接的方法不同。验证规律：如果用12个1厘米的正方形，可以拼成哪些长方形和正方形呢？自己动手画一画、算一算！完成第二项活动卡。长宽周长长与宽的差拼法一拼法二拼法三观察比较用12个小正方形拼成的长方形或正方形中，（）的周长最短。三、拓展运用：1、把4盒这样的保

5、鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？3.问题：1.说一说你都知道了什么。2.想一想，怎样能找到最节省胶带的方法？你能把它转化为数学问题再计算吗？2、下面的图形中，周长最短的是（）ABCDD四、课堂小结你有什么收获？谢谢大家！再见！知识回顾KnowledgeReview祝您成功！