人教版四年级（上册）语文第四单元复习语文园地和习作.ppt

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1、第四单元复习课文回顾13.《白鹅》作者（）通过对白鹅（）、（）、（）等方面的生动描写表现出白鹅（）的特点，表达了作者对白鹅的（）之情。13.《白鹅》作者（丰子恺）通过对白鹅（叫声）、（步态）、（吃相）等方面的生动描写表现出白鹅（高傲）的特点，表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。14.《白公鹅》（）国作家（）从白鹅（）和（）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（），表达了作者对它的（）之情。14.《白公鹅》（俄）国作家（叶·诺索夫）从白鹅（走路的姿态）和（平时的活动）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表

2、现了白公鹅的（“海军上将”派头），表达了作者对它的（喜爱）之情。15.《猫》本文作者（）运用具体事例细致、生动地描述了猫的（）的性格和它满月时的（），表达了作者对猫的（）之情。15.《猫》本文作者（老舍）运用具体事例细致、生动地描述了猫的（古怪）的性格和它满月时的（淘气可爱），表达了作者对猫的（喜爱）之情。16.《母鸡》作者（）以（）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（）到后来的（），表达了作者对（）的赞美之情。16.《母鸡》作者（老舍）以（自己的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（讨厌

3、）到后来的（尊敬），表达了作者对（母爱）的赞美之情。词语盘点高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落日积月累写出含有动物的成语。含有“龙”的成语：_______________________________含有“虎”的成语：_______________________________含有“马”的成语：_______________________________含有其他动物的成语：_

4、_______________________________句子小练笔按要求写句子。1.我国的人口是世界上最多的国家。修改病句：__________________________2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？改为陈述句：________________________3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。改为反问句：________________________4.王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”改为间接转述句：__________________

5、___5.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。缩句：_______________________________习作我喜欢的小动物说好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）同桌讨论：一、外形特点二、生活习性特点（头部、四肢、尾巴、毛发身体等）（喜好、活动，饮食，脾气性格，睡眠，生活环境等）嘴巴扁扁小小的嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。橘红色的小脚蹼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的观察外形在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。它们长得非常可爱，脖子长

6、长的。（脖子）双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖（眼睛）嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀！（嘴巴）肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）（从整体到部分）视频一：小鸭子吃饭视频二：小鸭子游泳小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱了之后，必定是要

7、去喝两口水的。不一会儿，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！习性特点一：小鸭子吃饭小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，可以的话，它也会毫不客气的洗个冷水澡。这真是一只可爱的小鸭子啊！习性特点二：小鸭子游泳习作要求写一种自己喜爱的动物要具体地写出动物的特点，表

8、达自己的真情实感。回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。写作步骤先观察后拟题再作文开头中间结尾外形特点头部四肢翅膀毛发身体部分整体习性特点饮食睡眠喜好性格抒发情感喜爱之情观察所得抓特点仔细观察——文章结尾1、XX是我最好的动物伙伴，它给我家的生活带来了欢乐。我希望好好爱护它，和它快快乐乐地在一起，永远不分开。2、从我家XX的身上，我明白了……，我敬佩它，热爱它。3