山东省普通高中学生学业水平考试.doc

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1、山东省2008年1月普通高中学生学业水平考试（生物）注意事项：1.本试题分为第1卷和第Ⅱ卷两部分。第l卷6页，为选择题，50分；第ll卷4页，为非选择题，50分；满分l00分。考试时间为90分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束时，试卷和答题卡一并收回。3.第l卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。第I卷(选择题共50分)一、在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。每小题1分，共50分。1.保护生态环境，

2、不正确的措施是A.防止“三废”污染B.限制开发新能源C.建立自然保护区D.合理开发自然资源2.能为心肌细胞提供能量的结构是A.中心体B.线粒体C.内质网D.核糖体3.人的性别决定类型属于A.XY型B.XX型C.ZW型D.ZZ型4.在硬塑板上涂上黄色、无挥发性的粘合剂，利用某些昆虫的趋性来诱杀它们。此过程传递的信息种类是A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.营养信息5.“人类基因组汁划”中要测定的染色体数目是A.22条B，23条C.24条D.46条6.具有细胞结构而没有核膜的一组生物是A．噬菌体、醋酸菌B.乳酸菌、蓝藻C.变形虫、草履虫D

3、.酵母菌、蓝藻7.为使水果和蔬菜提前上市，人们越来越多地使用膨大剂、增红荆和催熟剂等生长调节剂，其中的催熟剂可能是A.生长素类似物B.乙烯类似物C.赤霉索类似物D.细胞分裂素类似物8.当人体内环境的稳态遭到破坏时，必将引起A.酶促反应加快B.体温升高C.细胞代谢紊乱D.组织水肿9.植物茎的生长具有向光性，此现象中光的作用是A.促进植物进行光合作刷B.促进植物细胞合成吲哚乙酸C.抑制向光侧的细胞生长D.影响生长素在植物体内的分布10.现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，突变、自然选择、隔离是新物种形成的基本环节，其中新物种形成的必

4、要条件是A.生殖隔离B.自然选择C.基因突变D.地理隔离11.细胞分化、癌变和衰老的共同表现是A.新陈代谢的速度减慢B.细胞形态、结构和功能上发生变化C.细胞膜的通透胜降低D.遗传物质和细胞功能上发生了改变12.哺乳动物的血浆、组织液和细胞内液中，O2浓度的大小关系是A.血浆>组织液>细胞内液B.血浆>组织液=细胞内液C.血浆<组织液<细胞内液D.血浆<组织液=细胞内液13.甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么甲、乙分别属于A.个体、群落B.个体、种群C.种群、个体D.种群、群落14.细胞学说揭

5、示了A.动、植物细胞的区别B.细胞为什么要产生新的细胞C.生物体结构的统一性D.细胞是一个完全独立的单位15.渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保护鱼苗，其目的是使被捕捞种群的年龄组成类型维持为A.增长型B.稳定型C.衰退型D.无法判断16.人体的内环境中，可以发生的生理过程是A.皿浆蛋白质的合成B.食物中的淀粉经消化水解为葡萄糖C.氧合血红蛋白的形成D.抗体与相应抗原发生特异性的结合17.下列有关精子和卵细胞结合成合子的叙述，正确的是①合子中的遗传物质主要来自于染色体②合子中的细胞质主要来自于卵细胞③受精时精子全部进入卵细胞中④合子中

6、的染色体一半来自父方、一半来自母方A.①②③B.①②④C.①⑧④D.②③④18.DNA的双螺旋结构是指A.由两条多肽链盘旋而成B.由两条同向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成C.出两个DNA分子盘旋而成D.由两条反向平行的脱氧核：静酸长链盘旋而成19.人体效应B细胞细胞膜的主要成分是A.蛋白质和多糖B.蛋白质和脂质C.蛋白质和核酸D.蛋白质和糖被20.下列化合物中含有肽键的是A.胰岛素B.肝糖元C.性激素D.纤维素21.下面是几种细胞器的结构模式图，其中被称为“养料制造车问”的是22.基因的分离规律和自由组合规律中，“分离”和“自由组合”的基因

7、分别是指①同源染色体上的等位基因②同源染色体上的非等位基因③非同源染色体上的非等位基因A.①①B.①②C.①③D.②③23.两个氨基酸缩合成二肽并生成水，这个水分子中的氧来自氨基酸的A.氨基B.羧基C.R基D.氨基和羧基24.图l是正在发生质壁分离的植物细胞，其中的原生质层是指A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤25.下列有关基因突变的正确叙述是A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B.基因突变必须在一定的外界环境条件作用下才能发生C.基因突变发生后，生物的性状一定会发生改变D.基因突变频率都很低，而且都是有害的26.猫叫

8、综合征是因患儿的哭声轻、声调高，很像猫叫而得名。此病属于A.多基因遗传病B.单基因遗传病C.染色体遗传病D.非遗传病27.群落演替的总趋势是A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高B.物种多样性