2011年山东省夏季普通高中学生学业水平考试.doc

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1、山东省2009年夏季普通高中学生学业水平考试生物试题第Ⅰ卷(选择题共60分)一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。每题2分，共60分。）1．下列试剂中，能使DNA呈现绿色的是()A．甲基绿B．吡罗红C．双缩脲试剂D.苏丹Ⅲ染液2．用显微镜观察某装片，由低倍镜转换为高倍镜后，不调整光圈和反光镜，高倍镜视野与低倍镜视野相比，前者()A.暗，观察到的细胞数目多B.亮，观察到的细胞数目多C.暗，观察到的细胞数目少D.亮，观察到的细胞数目少3．乳酸菌在结构上区别于酵母菌的重要特点是()A．有细胞壁B．有细

2、胞核C．无核糖体D．无核膜4．关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是()A．多细胞生物体内细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的B．个体发育过程中细胞的正常分裂、分化和凋亡对生物体都具有积极意义C．细胞分化使细胞的遗传物质发生改变，导致细胞的形态和功能各不相同D．细胞分裂存在于个体整个发育过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段5．糖蛋白普遍存在于细胞膜上，形成糖被。将细胞培养在含某种抑制剂的培养基中，发现在蛋白质的加工过程中不能形成糖链。据此推断，此抑制剂可能在哪一种细胞器上发挥作用？()A．内质网B．核糖体C．中心

3、体D．溶酶体6.自然界中存在130多种元素，而构成生命不可缺少的元素约25种，其中碳元素被称为“生命的核心元素”。这种说法的依据是()A．碳元素在生物体内含量最多B．生物大分子都含有C,H,O三种元素C．生物大分子都以碳原子构成的碳链为基本骨架D．生物大分子经过氧化分解最终都能生成二氧化碳7．人体饥饿时，促使肝糖元转化为葡萄糖的激素不包括()A．胰岛素B．肾上腺素C.胰高血糖素D.甲状腺激素8．有氧呼吸过程中，吸入的氧用于()A．氧化分解丙酮酸B．促进酶的催化C．与氢结合生成水D．形成二氧化碳9．β一半乳糖苷酶能催化乳糖

4、生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。这表明，β-半乳糖苷酶的催化作用()A．具有高效性特点B．受酸碱度影响C．具有专一性特点D．受温度影响10.将三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后制成临时装片放在显微镜下观察到图1所示的不同状态的细胞图像。这3个细胞原来细胞液浓度的高低关系是()A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．乙＞甲＞丙D．甲＝乙＝丙11．当蛾幼虫咬食某种植物时，其物理伤害会导致该植物细胞产生一种挥发性的“引诱剂”。引诱剂引诱胡蜂将卵产在蛾幼虫体内。在生态学上，这种蛾幼虫对植物、植物对胡

5、蜂传递的分别是()A．物理信息、化学信息B．化学信息、物理信息C．行为信息、物理信息D．物理信息、行为信息12．关于生长素作用的叙述，错误的是()A．幼嫩的芽、发育的种子能合成生长素B．大豆与水稻对生长素的敏感程度不同C．一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长D．植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度相同13．葡萄糖在真核细胞内彻底氧化分解的场所是()A．线粒体B．溶酶体C．核糖体D．中心体14．对于在事故中造成深度外伤和开放性骨折的人，医务人员往往采取注射“破伤风人免疫球蛋白针剂”的办法预防破伤风。破伤风人免疫球蛋白的作用

6、是()A．清除侵入体细胞中的病原体B．刺激T细胞分化成效应T细胞C．中和破伤风杆菌产生的毒素D．刺激B细胞分化成效应B细胞15.切除小白鼠的垂体后，其血液中()A．生长激素减少、甲状腺激素增多B．生长激素、甲状腺激素均减少C．生长激素增多、甲状腺激素减少D．生长激素、甲状腺激素均增多16.叶肉细胞内由三碳化合物还原生成有机物（如葡萄糖）不需要的物质或条件是()A．[H]B．ATPC．多种酶D．光照17．在研究植物向光性时，欲将图2一甲所示的切去尖端的胚芽鞘变成图2一乙的形态，那么，需要对图甲胚芽鞘进行的实验处理是()18

7、．普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花药培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是()A．1个B．2个C．3个D．6个19．下列有关稳态的说法，正确的是()A．动物个体稳态的实现完全依靠神经系统的调节B．稳态是指系统中各组成成分及含量不发生变化C．生态系统水平上稳态的维持不存在反馈调节D．维持内环境的稳态是细胞正常代谢所必需的20.提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节()A．种群密度B．性别比例C.年龄组成D.出生率21．优生就是让每个家庭生育健康的孩子，下列与优生无关的措施是()A．

8、提倡适龄结婚与适龄生育B．禁止产前诊断胎儿性别行为C．进行遗传咨询与婚前检查D．遵守《婚姻法》，不近亲结婚22．组成DNA和RNA的核苷酸种类共有()A．4种B．5种C．6种D．8种23．猕猴和普通小麦的体细胞都含有42条染色体，但它们的性状差异很大，根本原因是()A．生活环境不同B．DNA分子中碱基配对的方式不同C