山东省威海市2014届高三第二次模拟物理试题(含解析).doc

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1、2014年山东省威海市高考物理二模试卷一、选择题（共7小题，每个小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）1．（6分）下列关于物理学史和物理方法的说法正确的是（　　）　A．亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的重量无关　B．忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”这个要素，把物体简化为质点，这是利用了建立理想化“物理模型”的方法　C．法拉第提出了“电场”的概念，并用“电场线”来描述“电场”　D．牛顿第一定律否定了伽利略关于“力不是维持物体运动状态的原因”的论断【考点】：物理学史．【分析】：根据物理学史和常识解答，记

2、住著名物理学家的主要贡献即可．【解析】：解：A、伽利略认为物体下落的快慢与物体的重量无关，故A错误；B、在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种物理模型之一，故B正确；C、法拉第最早建立了电场概念并用电场线描述电场，故C正确；D、牛顿第一定律也提出力不是维持物体运动的原因，没有否定伽利略关于“力不是维持物体运动状态的原因”的论断，故D错误；故选：BC【点评】：本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．　2．（6分）人造卫星对人类的生活产生了

3、重大影响，其中救灾和海上搜寻等方面，经常通过卫星变轨来收集相关信息．下列关于人造地球卫星的说法正确的是（　　）　A．若已知人造地球卫星做匀速圆周运动的轨道半径、周期及万有引力常量，就可以求出人造地球卫星的质量　B．两颗人造地球卫星，只要它们做圆周运动的绕行速率相等，不论它们的质量、形状是否相同，它们的绕行半径和周期一定相同　C．人造地球卫星从高轨道变到低轨道之后，其运动周期变长　D．人造地球卫星从高轨道变到低轨道之后，卫星的机械能不变【考点】：人造卫星的加速度、周期和轨道的关系．【专题】：人造卫星问题．【分析】：根据万有引力提供向心力通过轨道半径和周期求出地球的质量，以及通过万有引力提供向

4、心力得出线速度与轨道半径的关系，从而进行判断．【解析】：解：A、根据万有引力提供向心力=m，若知道人造地球卫星的轨道半径和它的周期可以算出地球的质量，故A正确；B、根据=m可知，两颗人造地球卫星，只要它们的绕行速率相等，它们的绕行半径一定相同，周期也一定相同，故B正确；C、根据万有引力提供向心力=mT=2π，人造地球卫星从高轨道变到低轨道之后，其运动周期变短，故C错误；D、人造地球卫星从高轨道变到低轨道之后，卫星的机械能减小，故D错误；故选：AB．【点评】：解决本题的关键掌握万有引力提供向心力这一理论，并能根据公式灵活运用，知道卫星变轨原理．　3．（6分）图1，某电厂要将电能输送到较远的用

5、户，输送的总功率为9.8×104W，电厂的输出电压按如图2所示规律变化，为减少输送功率损失，先用一理想升压变压器将电压升高再输出，已知升压变压器原副线圈匝数比为，输电导线的总电阻为50Ω．则下列说法正确的是（　　）　A．用户获得的交流电的频率为50Hz　B．升压变压器副线圈两端电压为9800V　C．通过输电导线R的电流为I=10A　D．由于输电线有电阻，输电过程中损失的功率为500W【考点】：变压器的构造和原理．【专题】：交流电专题．【分析】：在输电的过程中交流电的频率不变，根据输出电压的变化规律图线得出周期，从而得出频率的大小．根据原副线圈的电压之比等于匝数之比求出升压变压器副线圈的电压

6、，结合P=UI求出输送电流，根据求出损失的功率．【解析】：解：A、交流电的周期为0.02s，则交流电的频率为50Hz，在输电的过程中，频率不变．故A正确．B、升压变压器的输入电压为：，则输出电压为：．故B错误．C、输电线上的电流为：I=．故C正确．D、输电线上损失的功率为：=100×50W=5000W．故D错误．故选：AC．【点评】：解决本题的关键知道原副线圈的电压比与匝数比的关系，知道输送功率、输送电压、电流的关系，并能灵活运用，注意功率损耗只在输电导线上产生．　4．（6分）如图所示，倾角为α，质量为mC的斜面体C放在粗糙的水平地面上．质量分别为mA、mB的物体A和B通过劲度系数为k的轻

7、弹簧连接后放在光滑斜面上，对B施加一个与斜面成β角斜向上的拉力，使A、B、C均处于静止状态（B未离开斜面）．重力加速度为g．下列说法正确的是（　　）　A．斜面体对地面的压力大小为（mA+mB+mC）g　B．斜面体受到的摩擦力方向水平向右　C．弹簧的伸长量为　D．施加的拉力大小为【考点】：共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力；胡克定律．【专题】：共点力作用下物体平衡专题．【分析】：把ABC看成一个整体，整体处于平衡状