《语文园地三》教学设计.doc

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1、《语文园地三》教学设计教学目标：　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。　　3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。　　课前准备：　　1．实物投影仪。　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。　　3．词语卡片。　　教学过程：　　1．谈话导入，激发兴趣。　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。　　师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的

2、季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐　　师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。　　2．拓展思路，展开话题。　　a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。　　b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：　　（1）把做的事儿说清楚。　　（2）说出自己的快乐。　　（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。　　3．讲评结合，促进交流。　　a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。　　b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大

3、堂交流。　　2/2c、师生评选最佳学生。　　4．学习小结，指导实践。　　小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。　　5．拓展活动　　画一画秋天的图画或所做的快乐的事。　　习作：　　一、谈话引入　　同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？　　二、写前指导　　1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。　　　要求：说话完整、清楚，尽量用上好词　　2.抽生上台展示、交流，评价。　　3.交流好词好句。　　三、写作　　1.根据自己的画和描述写一

4、段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。　　2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。　　3.自行修改　　四、交流、欣赏　　1.抽生上台读，大家评价　　2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。　　3.自己再次修改。　　4.把话读给你喜欢的同学或老师听。　　五、作业　　1.誊写　　2.家长写出评价。　　3.把画和话贴在教室的墙上。2/2