中学教师资格考试《综合素质》真题练习试卷B卷 含答案.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前中学教师资格考试《综合素质》真题练习试卷B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、《蓝色多瑙河》的作者是（）。A．理查•施特劳斯B．约翰•施特劳斯C．柴可夫斯基D．舒伯特2、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解

2、决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维3、我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是（　　）。A．隋B．唐C．元D．明4、()主管全国的教师工作。A．国务院B．国务院教育行政部门C．全国人大D．全国人大教科文卫委员会5、留置权，指债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。根据上述定义，下列关于行为人是否享有留置权的说法中正确的是（）。A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期间，发现该物品有质量问题，遂将该物品交给丙修理。修好后，甲拒付维修费用，丙无权留置该物品B.甲向乙借了

3、1万元钱，偿还期已到，甲未偿还，乙对甲工厂里的机器设备享有留置权C.甲公司与乙某签订了一份运输合同，约定货到付款。乙将货物运达目的地后，甲公司未付运费，乙可以留置运输货物D.李某有偿委托孙某代购一批产品，孙某买到产品后，李某不支付约定的报酬，孙某无权留置该批产品6、笔迹检验就是研究如何通过文字符号的书写动作习惯特点、文字布局习惯特点、书面语言习惯特点，来认定书写人的一项物证检验专门技术方法。上面一段文字主要告诉我们（）。A．笔迹检验的内容很广泛B．笔迹检验的研究方向C．笔迹检验的操作方法D．笔迹检验是一项物证检验专门技术方法7、微积分学的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等

4、数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是（）。A.牛顿B.柯西C.爱因斯坦D.莱布尼茨8、我国佛教艺术驰名中外，云冈石窟、龙门石窟和莫高窟三大石窟举世皆知。以下关于三大石窟地理位置的描述，正确的是（）。A.所在省份两两接壤B.所在省份都有黄河流过C.均地处黄土高原D.所处纬度大致相当9、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。A．到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国B．实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育

5、C．坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D．构建体系完备的终身教育10、以下不属于教师个性品质健康性的提法的是（）。A．仪表大方B．兴趣广泛C．意志坚强D．情绪健康11、中国素称“礼仪之邦”，礼仪文化中国传统文化的重要组成部分。下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是（）。A.女士优先B.亲疏有别C.慎终追远第6页共6页D.礼尚往来12、未成年人享有()，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A．学习权B．受教育权C．集会权D．人身权13、“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个体差异性14、16岁的学生王某

6、放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤。依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是（）。A．学校B．班主任C．王某本人D．王某的监护人15、在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（）。A.教学理念偏失B.教学态度不端C.教学评价不当D.教育行为失当16、刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（）。A.不能平等待生B.不能调适自我C.不能严慈

7、相济D.不能有教无类17、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊18、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A．年龄差异B．性格差异C．个体差异D．民族差异19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》提出教育公平的重要基础，教育公平的关键是（）。A．机会公平B．过程公平C．结果公平D．起点公平20、现代学生观坚持（　　）。A．以人为本B．以教材为本C．以课堂教学