《秋天的图画》教学设计.doc

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1、《秋天的图画》教学设计教学目标：1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学重、难点：1、有感情的朗读课文，感受秋天的美景。2、理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动

2、的可贵。教学课时：２课时第一课时教学过程：一、提出学习目标：（约3分钟）1．谈话导入小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。2．引出课题今天，我们要学的就是《秋天的图画》，读好课题。过渡：同样，我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?3． 提出学习目标。（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几句话。（2）划出文中的生字，并试着多组词。（3）试着运用

3、学过的方法识记生字。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（包含朗读、仿写、积累词句等）二、展示学习成果（约30分钟）（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）要求：1．小组内按学困生----中等生----优生的顺序展示。2．同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。（一）基础知识展示　1．我会拼读、会认生字。tú       lí       lóng    jiá   bō làng   liáng  rán    qínláo图画　　梨树　　灯笼　　脸颊　　波浪　　高粱　　燃烧　　勤劳  2．扩词练习【小组让学生扩词，其他

4、学生跟读，扩大学生词汇量】　如：图（图画）（图书）（看图）等  3．出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。图画　　梨树　　灯笼　　波浪　　高粱　　燃烧　　勤劳４．我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等） （二）识记生字展示  （1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。   （2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。   （3）猜谜语、编儿歌记字。（图、梨、笼、浪）（4）补充其他方法。（三）、创作性展示  １．我会有感情地朗读课文。“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”语速稍快、响亮，要读出美丽、高兴的语气。　“谁使秋天

5、这样美丽？”要读出疑问的语气，后一句的回答要读出肯定的语气。２．展示仿写的词或段落。生１：火红的手掌　　雪白的肚皮　　金黄的地毯　　彩色的卷发　　　　　火红的灯笼　　雪白的棉花　　金黄的长袍　　彩色的蝴蝶生２：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样美丽？看，天空中飞舞的双燕作出了回答，他们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”三、激发知识冲突（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）（约7分钟）1．昨天老师布置小朋友回

6、去观察秋天里有些什么?现在我们来看看大家的作品。　 2．学生上黑板贴画　 3．这真是一幅幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?　　(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)四、作业设计1．在括号里填上合适的词语。（　　　）的图画　　　　（　　　）的高粱（　　　）的苹果　　　　（　　　）的稻田（　　　）的人们　　　　（　　　）的梨２．收集有关秋天的词语。