《生死攸关的烛光》导学案.doc

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1、《生死攸关的烛光》导学案审核人签字：授课年级五年级学科语文课题《生死攸关的烛光》任课教师蔡瑞妮张媛课型问题生成课综合解决课课时两课时授课时间教材分析《生死攸关的烛光》是五年级上册第八单元“危急时刻”中的一篇课文，课文主要讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的实事迹，歌颂了法国人民从高的爱国主义精神。本节课的教学目的是认识并能规范书写板可得生字词，通过练习给课文分段理解课文内容，体会当时的紧张局面。因为本课是二战期间发生的事情，由于时间跨度太长，学生对当时的社会环境比较生疏，这

2、就给学生理解课文、体会当时的紧张局面带来了一定的难度，这就是这节课的教学重点；借助二战时期资料和图片帮助学生理解课文是本节课的教学难点设计理念学生唱戏，师生搭台教学目标知识与技能(1)学习生字词,能联系课文具体内容进行解释,并能结合表演深入体会”轻轻地’’’“从容地”镇定地”等词语的含义。（2）能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事的主要情节.(3)对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气过程与方法(1)在故事情节中理解词句的含义,在具体细节中体会人物的品质. (2)通过复述故事的

3、主要情节和评价人物,从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气.情感、态度与价值观通过读文,体会主人公的智慧和勇气.重点难点对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气.教法与学法教师：问题呈现，科学指导学生：合作学习，交流体悟教学准备一案三单多媒体课件教学过程设计第一课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导入学习5分钟质疑课题导入新课初识课文1.课件出示课题，齐读课题。2.从课题中，你了解到些什么？（关系到他们生死存亡的是烛光）3.指名分段读课文。1.产生学习兴趣，

4、树立信心2.学生自由质疑，熟读课文3.明确本节学习目标合作学习20分钟大胆质疑小组合作1.（学术助理）检查预习:故事主要讲了那些人物?(教师板书:伯瑙德夫人,雅克,杰奎琳.)2、第厄普市在哪？伯瑙德夫人和杰奎琳是什么关系？在这个城市里发生的这件事是什么事？（板书：情报）1.思考课文主要内容2.自主思考，完成问题3.小组合作讨论，交流想法2.自由质疑3.巡查自主完成情况4.问题归类，指导小组交流，完成问题，组织展示。5.适时补充，评价学生表现4.学科长牵头展示：我们弄懂了哪些问题？组员补充。5.大胆质疑，合作解决，加深

5、认识。拓展学习12分钟了解背景朗读文本1.引导阅读导读单，了解故事背景：第二次世界大战2.指导朗读体会人物心情1.学生选择自己喜欢的方式去读书，并在小组里交流自己感悟最深的段落2.可采用自读、互读、对读、领读等形式，学生从读中体会，感悟作者的情感。课堂延伸3分钟简谈收获复述课文1.引导谈话：通过学习，有何收获？2．延伸：用自己的话复述课文内容3.小结：课件出示课件出示战争的图片，帮助学生弄清伯瑙德夫人和她的孩子们参加战斗的原因。1.简谈收获或感想。2.复述课文，整体感知课文3．相互交流自己搜集的有关二战时期的资料及观

6、看课件出示的有关二战时期的战争图片，帮助学生理解课文，了解伯瑙德夫人及她的三个孩子投入到这场战斗的原因.第二课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导入学习5分钟谈话导入激发兴趣1.直接导入2.（学术助理）⑴课前复习：课文主要讲了什么？⑵明确学习任务：研读课文，体会作者情感1.产生学习兴趣，树立信心2.回顾课文主要内容3.明确本节学习目标⑶发放《问题生成—评价单》⑷引导浏览问题合作学习20分钟小组合作研读文本1.巡查自主完成情况2.指导小组交流，完成问题，组织展示。3.适时补充延伸，评价学生表现1.初识问题2.

7、自主思考，完成问题3.小组合作讨论，交流想法，完善答案，总结板书。4.学科长牵头展示，组员补充。5.大胆质疑，合作解决，加深认识。拓展学习12分钟纵观全文体会情感总结提升1指导朗读，感受作者情感。 课文情节跌宕起伏，伯瑙德和她的儿女给我们留下的不仅是感动，还有震撼。让我们再分角色朗读课文的3-7段，感受那些扣人心弦的时刻.2总结提升，想象情节敌人走后，母子三人会说些什么？1、自主完成，有感情的朗读重点句子。2、想象情节，升华情感1.回顾课堂，总结主题，完成板书课堂延伸3分钟简谈收获升华理解1.引导谈话：是他们母子三人

8、的从容镇定、勇敢智慧和默契配合共同化解了危机，而他们在危机突然降临时为什么能有如此令人钦佩的表现呢？（板书：机智勇敢 从容镇定）小结：这种勇敢无畏和聪明机智来自这家人对祖国深深的爱。2.升华理解1简谈自己学文后的收获或感想。2学生续写课文3全班交流故事到这里戛然而止，通过作者对人物动作、语言细致入微的描写，在情节一波三折的发展变化中，让我们的心