障碍跑说课课件1.ppt

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1、障碍跑说课湘渌实验学校周淑梅说教材、学情说教学目标说教学重难点说教学方法说教学过程说教学特色说指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生的发展为目的，快乐教学，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬奥运精神，培养学生相互合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质指导思想障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物。练习障碍跑能掌握日常生活

2、中的实用技能，增强个人的自尊和自信。学习障碍跑能在快速跑中对各种障碍物有准确的判断，运用合理的方法越过障碍，要控制快速跑的节奏，要有征服障碍物的勇气。说教材本课的教学对象是八年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而八年级的学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。而暑假刚刚结束的第29届奥运会和残奥会，都给学生很深的印象；湖南卫视的《奥运向前冲》节目也深受学生的欢迎，在这样的模拟情景中让学生参与其中，乐在其中

3、，学在其中。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。学情分析教学目标认知目标：利用奥运向前冲的场景知道突破障碍的基本方法和安全要求。技能目标：在自然快跑中用钻、跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参与练习，从而提高身体灵活性和协调性。情感目标：培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻炼，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质教学重难点1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全的通过几个障。2、教学难点：巧过几种障碍。教学方法：情景教学法教学过程热身部分：先把学生引领到

4、情景主题，让学生能较快的地融入到情景当中去。教师放快节奏的音乐把学生的情绪调动起来，师生一起快乐出发：①利用场地器材的摆放，进行“蛇形跑”积极做好热身准备冲向奥运。②游戏：锤子、剪刀、布，简单又实用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。③奥运加油操：健美操基本步伐，充分热身，为奥运为自己加油。基本部分：模拟的奥运向前冲，设置三条赛道赛道，将学生分成男女相等的四队参加。基础赛道一：钻栏架、滚（爬）垫子、跳小垫子、绕实心球，练习基础技巧；赛道二：在赛道一的基础上，设置河区，用绳子搭桥，并依次过桥，锻炼学生动手动脑能力；赛道三：小组会议商

5、量改变赛道障碍的位置，并两人或三人一组配合过障碍，并合作跑回，锻炼团结合作的精神。每条赛道在前一条赛道的基础上，适当的加大难度，激发学生的参与欲、挑战欲，和学习的内驱力，体验成功的喜悦。结束部分：在音乐的伴奏下，带领学生进行放松太极操练习。畅谈成功的喜悦！为奥运，为自己加油！下课1、将奥运融入课堂，灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。2、注重音乐与体育的融合，整堂课采用音乐伴奏，更加有效的将学生带入奥运比赛的情景中教学特色谢谢指导！