幼儿美术教育中培养创新能力的几点措施.doc

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1、幼儿美术教育中培养创新能力的几点措施摘要：在教学过程中，美术课程的教育内容多种多样，并且具有很强的趣味性，因此它是幼儿教育中必不可少的一门教学课程。21世纪是一个教学创新的时代，是以培养创新人才为主要的教学目标，所以提高全民的创新能力与意识是当今时代发展的首要要求。在人的一生中，创造性思维最为活跃的时候就是学前期，所以创新意识的培养应该从幼儿时期开始，从幼儿时期的美术教育开始。关键词：幼儿美术；创新能力；培养措施1•激发幼儿的自宙想象，拓展幼儿的创新空间所谓的想象，其实就是一种心理活动的过程。它主要是把头脑中的一些原有信息进行加工，形成新的信息。同样，任何创新都是对一些原有的信

2、息进行加工，这是开展创新活动的首要步骤。创造的前提就是想象。想象是无所不在的，它使人们不由自主地开始各种遐想，享受这一切遐想所带来的美感。想象不仅仅是创造的起源，也是创新的核心要素。在幼儿时期，人们的思维是出于天马行空的状态,这个时期人们的想象力是最为丰富的。因为在幼儿时期，人们缺乏相应知识经验的限制，所以幼儿的想象力会更加的丰富多彩。同样，幼儿天真的想象以及独特的思维总是给人们带來启迪。其实,每一位幼儿都是一位神奇的幻想家。在进行美术教育时,教师可以把周围的一切东西进行充分的利用，刺激幼儿的想象力，并有针对性地进行引导，从而激发幼儿自由想象，更深入地挖掘幼儿的天真与童趣，扩展

3、幼儿的思维空间。2•寓美术教育于游戏Z屮，引发幼儿的创新热情游戏在幼儿的生活中占有很人的比例。喜欢游戏不仅仅是幼儿的天性，同时也为幼儿更好的学习创造了条件。幼儿在游戏活动中，情绪始终是处于一种积极的状态，这个时候的幼儿反应灵敏、思维敏捷、想象力丰富多彩。游戏不仅仅可以刺激幼儿的创造性思维，也可以培养幼儿勇于探索、坚强、乐观、自信的良好品质。所以，在进行幼儿美术教育时，教师可以根据授课内容的不同来组织学生进行不同的游戏，使幼儿可以通过游戏来获取美术知识，并对美术学习产生强烈的兴趣，全身心地投入到美术学习的创新中。然而，幼儿在对美的勇敢追求与大胆想象中，不断创新，以最大的热情去尝试

4、口己的新想法，逐步提升口己的创造能力。通过把美术教育与游戏相结合，在一定程度上激发了幼儿的想象力，也培养了幼儿勇丁创新与尝试的精神。3•对幼儿进行情感教育，激发幼儿的创新灵感与幼儿教育中的其他理性学科不同的是，幼儿美术教育比较注重幼儿思想和情感的引导与开发，从而唤起和激发幼儿的创造能力。在幼儿美术教育的整个过程屮都需要融入幼儿自身的情感，感悟为幼儿的美术创造提供了最鲜活的生命力和创造力。因此，在幼儿美术教育中应当适当注重幼儿情感方面的引导和教育，从而最大限度地激发幼儿的美术创造力，有效培养幼儿的美术创新意识。教师在幼儿美术教育过程中，应当始终将幼儿情感的激发作为重点内容，真正走

5、进幼儿的情感世界，营造一个充满美好幻想和憧憬的审美环境，利用情感教学技巧，达到融情于景，以景激情的效果。在教学过程中，引导幼儿感悟和体验美术的美好画面，培养幼儿内心情感对美术画面的感悟能力，引导幼儿与美术所要表达的情境达到共鸣的效果。培养幼儿使用不同的色彩、线条和情境来表达内心最深处的感受,使幼儿的美术创造有感而发，将自身的内心情感融入到美术创作中。4•积极评价幼儿美术成果，维护幼儿的创新自信在幼儿教学中，教师应当充分树立“过程”大于“结果”的理念，幼儿在美术的创造过程屮并无是非对错之分，教师应当给予幼儿充分的肯定，维护好幼儿的创造自信心。对于幼儿的作品，教师不可采用成人的眼光

6、进行机械式的评价，也不能采用老套和机械化的评价标准，教师应当给予积极的评价，并口采取点评方式，使用探讨的语气与幼儿分析作品如何改进，这样不仅维护了幼儿的自信心，还可促进幼儿的美术创作能力的不断进步。在幼儿美术教育的评估中，教师应当始终坚持以人为本的原则，始终将培养和激发幼儿创新能力作为重点目标。教师应当努力挖掘每个幼儿的成功之处，引导和放飞幼儿的思想，让幼儿的思想插上梦想的翅膀。对于幼儿别出心裁的想象和创作，教师应当予以肯定和表扬，并努力激发幼儿的创作潜力，给孩子充分的发展空间，使创新能力得到充分的培养。在幼儿美术教育屮提高幼儿自身的创新能力，对幼儿自身的发展具有很人的帮助。教

7、师在幼儿美术教育中应当树立以人为本的教育价值观，采用多元化的教学方式，培养幼儿的创新意识。对于幼儿美术创作的评估，教师应当坚持以表扬为主、点评为辅的方式，充分维护幼儿的自信心，引导幼儿对美术创作的兴趣，培养其创新能力。参考文献：[1]毕伟民•试论美术活动对幼儿创造能力的培养[J]•科技信息(学术研究)，2008(27)・[2]陈嫣•论学前美术教育中幼儿创新能力的培养[J]•学周刊，2011(5)・(作者单位：盐城师范学院幼儿园)