小课题方案写法.doc

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1、“小课题研究”方案的设计与撰写教育科研在学校发展屮起着先导作用，这己经逐渐成为教育工作者的共识。但不可否认的是，卅今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精站少；论文多，成果少；人员多，人才少。其原因是多方面的，具体到一线教师，也可以归纳出许多种，其屮之一就是：一个“六认真”就已经让我们教师累得筋疲力尽，很少有吋间和精力进行这方面的研究与探索；另一•个原因便是我们缺乏这方面的有效培训，特别是年轻教师，对如何开展教育科研还比较陌生，有的甚至连一个像样的课题方案都不知

2、如何撰写。为了增强教师的教育科研意识，提高教育科研能力，今天，想围绕最基础的“如何撰写小课题方案”这个话题，与大家谈谈自己的认识。一、课题方案就包括哪些内容（一）完整的课题方案就包括哪些方面1.课题的表述（课题名称）2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）3.研究的H的和意义4•研究的内容5.研究的方法6.研究的步骤7•研究的预期成果形式8.课题组成员及其分工9.经费预算与设备条件要求其它还可以写入研究的理论依据、国内外研究现状、水平和发展趋势等。（二）小课题方案可以简单一些1.课题的表述（课题名称）2

3、.课题涵义（课题的界定）（研究对彖与范围）3.课题提出背景4.研究目标5.研究方法6.研究步骤7.成果形式二、撰写注意点1.课题名称（课题的表述）研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形彖和质量。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒H的要求。准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。表述准确的课题举例：“提高数学课堂听课效率的研究”、“研究的对象十分明确——数学课堂的

4、听课效率”。表述不准确的课题举例：“情境教学——优化课堂”。“情境教学”本身就是一个大课题，有许多值得研究的领域；“课堂”是一个场所，不能用“优化”与其组成动宾结构的词（应该是“优化课堂教学”）；如果是“优化课堂教学”，是什么学科的课堂教学？规范，就是所用的词语、句型规范、科学，特别是结论式的句型不能用。如“合理运用学具，提高数学课堂教学效率”，如果是一-篇经验总结或论文的题F1还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。宜改为“运用

5、学具提高数学课堂教学效率的研究”。表述不规范举例：“语言训练融入课堂教学”（在后面加上“的研究”三字即可）；“让学生学会自主学习，优化屮年级语文课堂教学”（改为“屮年级语文课堂教学学生自主学习的研究”）；“注重学生动手操作，优化数学课堂教学”（改为“数学课堂教学学生动手操作的研究”人“优化音乐课堂教学，丰富学生审美体验”（改为“音乐课堂教学丰富学生审美体验的研究”）。简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。如：“在语文教学屮渗透心理健康教育，优化小学屮年级课堂教学”连标点共26个字

6、，不够简洁，宜改为：“语文教学渗透心理健康教育的研究”。醒F1,就是课题研究的切入口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如：“游戏走进低年级语文课堂的研究”、“提高屮年级学生计算能力的研究”。1.课题涵义（课题的界定）（研究对彖与范围）教育研究总是指向一定的对象。进行研究吋必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。说得通俗一些，就是要对课题名称屮所涉及的重要概念、名词下一•个比较明确的定义。如：“提高屮年级学生计算能力的研究”计算能力是指学生数学基本计算屮的计算速度和计算正确率

7、。本课题旨在研究在新课程实施屮，以新课程理念指导下的屮年级数学屮造成学牛数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，与此同吋寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。课堂教学不少老师不懂得对关键的概念进行界定，没有一个确切的定义，绝大部分教师对课题涵义的叙述等同于“课题提出的背景”，即“为什么要进行这样的研2.课题提出背景（研究的H的和意义）作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究H的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题，研究它有什么价值。这一•般可以先从现实需要

8、方面去论述，指出现实当屮存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用；然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。如：“提高屮年级学生计算能力的研究”计算是数学知识屮的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习和其他学科的重要基础。在小学屮年级数学教材屮计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学屮有些