小学语文教学的几点思考.doc

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1、小学语文教学的几点思考篇一：对小学语文教学的几点思考对小学语文教学的几点思考摘要：如果一个语文老师有比较深厚的文学底蕴，那么他上课的语言自然就会充满“文学味儿3学生爱听、乐听他的课，学生在潜移默化中也会受到他的感染……心理学家通过调查，已得出这样一个结论：人拥有的词汇量与智商成正比。关键词：文学底蕴阅读时间III经常教六年级毕业班的语文老师大多有这样一种感受:在复习阶段，教师讲得再仔细。复习得再多对提高学生的成绩未必有多大的作用。但是不讲、不复习又不放心，总觉得复习到最后是把自己复习了一遍。这说明我们平时的语文教学出了问题。问题出在

2、哪里呢?本文谈谈笔者对小学高年级语文教学的几点思考。1教师文学底蕴的重要性很多语文老师总抱怨自己的学生作文写不好，可是我们有没有思考过学生的作文为什么总是写不好呢?难道和我们自身一点关系都没有?如果一个语文老师有比较深厚的文学III底蕴，那么他上课的语言自然就会充满“文学味儿3学生爱听、乐听他的课。学生在潜移默化中也会受到他的感染。这就要求作为语文老师的我们不断提升自身的语文水平。可惜的是很多语文老师平时只看三本书：语文书、教学参考书、还有学生的作业也算一本书。很少有老师专门并且专注地看文学类、教学类的书籍，如此这样怎能提高我们的综

3、合素养。又怎么能以此来感染我们“嗷嗷待哺”的学生。2还给学生课外阅读的时间专家们研究，学生的阅读只有达到课本的四倍多，才有可能形成语文能力。日本心理学家通过调查，已得出这样一个结论：人拥有的词汇量与智商成正比。因此要留出充分的时间给学生进行课外阅读。为了确保学生的阅读时间和效果，老师还必须采用适当的方法，比如：尽可能少布置抄写的作业、语文课上花5分钟让学生谈谈他阅读的内容和感受。一味地靠多抄写，死背诵、精讲解来提高学生的语文成绩,无异于杀鸡取卵，反而扼杀学生学习语文的兴趣。记得今年我市小学语文毕业考试中有这样一道试题：三英战吕布指的

4、是哪三英?因为语文课中没有讲过。所以我觉得这道题要全军覆没了，没想到的是大部分男生做到了,篇二：对小学语文教学的几点思考龙源期刊网.cn对小学语文教学的几点思考作者：乔旭明来源：《甘肃教育》2015年第06期【关键词】语文教学；情感；兴趣；激励;方法【中图分类号】G623.2【文献标识码】【文章编号】1004—0463(2015)06—0047—01随着新一轮课改的启动，全国各地中小学课堂教学改革如火如荼，新课程给语文课堂教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方法正在发生可喜的变化。但是，随着新课程改革的深入，在实

5、施过程中也出现了一些应该关注的问题。课堂教学如何紧紧抓住课标要求又有实效，传统教学中的许多优秀做法我们应该如何秉承和借鉴,这些都是我们每位教育工作者应该深思并付诸努力研究的。下面，笔者就小学语文教学谈谈自己的几点体会和认识。一、以“爱心”引路，用“情感”育人语文教学其实是对学生晓之以理、动之以情的过程，是用情感来与学生沟通，用情感来陶冶学生的过程。在语文教学中，情感既体现在教学的目标中，又是教学的主要手段。其实每位学生都有这样一种心理，觉得哪位老师和蔼可亲，对自己好，就会喜欢上这位老师，会千方百计想在这位老师面前表现自己，会很用心地

6、去学习哪门功课。因此，作为教师,应该热爱每一个学生，关心学生身心的健康成长，真正为学生排忧解难，做学生的良师益友，长此以往，便会赢得学生的喜爱和钦敬。古语云：“亲其师，信其道。”只要教师能善待学生，对学生宽容，理解、尊重和维护每个学生的自尊心,多表扬、多鼓励学生，多一点赞赏，多一点笑容，多一点慈爱，多给学生一点机会，定能赢得学生的真心。二、以“兴趣，为径，用“快乐，，作舟兴趣是最好的老师，学生学习也是一样，只要对哪堂课产生了兴趣，其学习积极性就会特别高，成绩也会特别好。那么，课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢?篇三：浅谈小学语文教学

7、的几点建议龙源期刊网.cn浅谈小学语文教学的几点建议作者：朱小良来源：《新课程学习•上》2015年第01期摘要：结合多年的小学语文教学实践，提出几点小学语文教学的建议和方法。关键词：教学环境；创新品质；教学情境在新课程改革的大背景下，如何有效开展小学语文教学呢？以下是本文的几点建议，仅供参考。一、创设愉悦的教学环境实际上，学习效率的高低与教学环境息息相关，只有创设和谐、愉悦的教学环境，才能真正激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情。例如，在教学《美丽的小兴安岭》时,教师可以用多媒体技术给学生播放轻快明媚的乐曲，呈现小兴安岭一年四季的

8、风景，让学生仿佛置身其中，感受四季不同的变化。实践证明，在图文并茂的教学环境中，学生的学习热情瞬间被激发，同时也有助于拓展学生的思维能力，提高学生的想象力和创新能力。二、紧紧抓住文章空白处，激发学生的创新品质在现行的小学语文教材中，包