秋天的怀念教学设计.docx

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1、永州市陶铸中学初中部七年级上册语文报导学案课题：秋天的怀念总课时：第3课时主备人：唐芬审核人：七年级备课组班级:姓名：类别：授课人：学期目标：1、积累“瘫痪、暴怒”等词语。2、了解史铁生的相关资料。3、初步理解母子之间的浓浓深情，把握母亲的艺术形象，感悟作者的写作意图。教学重点：在反复朗读中，体会母子深情，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思想、忏悔、自责。学习作者运用细节描写刻画人物，品析课文意味深长式的结尾方法。一、情境导入：看到“秋天”这两个字,你想到了什么?是呀。秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一

2、格，秋天的美实实在在，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》请大家一起来有感情地朗读课题二、自主学习1、简介作者（看学法大视野第四页）2、为下列词语注音。瘫痪()沉寂（）捶（）憔悴（）絮（）叨诀（）别三、合作探究1、母亲为什么要带“我”去看菊花？2、文中多次提到菊花，有何用意？四、拓展延伸谈谈自己的母亲五、当堂检测小组同类同学交换听写课文中的字词。六、课堂小结学生小结：这节课我们学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教师总结：学情总结：七、布

3、置作业《学法大视野》第四页一到四题八、课后反思:快乐高效实用永州市陶铸中学初中部七年级上册语文报导学案课题：秋天的怀念总课时：第4课时主备人：唐芬审核人：七年级备课组班级:姓名：类别：授课人：学习目标：·进一步理解课文内容，理解“母爱”的内涵。·在“还念”的情意中，体会作者的情感，感受作者“爱母”的思绪。·在“秋天的怀念”中，获得“好好儿活”的感悟。一、情境导入：上节课我们整体感知了课文中母子之间的浓浓深情，初步把握了母亲的艺术形象，感悟了作者的写作意图。这节课我们继续来研读课文。二、自主学习：·从哪些地方可以看出，母亲爱花但是更

4、爱儿子。·母亲为什么“挡”在窗前？·精读第2段，体会“我”和母亲不同的态度和心情。·你怎样理解“他又悄悄地出去了”？·已经悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?二、合作探究：1、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？1、文章做好一段表达作者怎样的思想感情？四、拓展提升：看《学法大视野》第六页，谈谈自己的感想。五、当堂检测：完成《学法大视野》第五页5-9题六、布置作业完成《学法大视野》第六页。七、课堂小结：学生小结：这节

5、课我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教师小结：学情小结：八、教学反思：快乐高效实用