小学科学教案动植物的观察.doc

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1、小学科学《动植物的观察》教案教学内容：科教版小学三年级科学第六册教学目标：（1）:运用感他科学方法对大树进行观察，让学牛经历-•次科学观察，体验真正的科学观察活动。（2）：通过用各种观察方法去观察一•棵大树，让学牛体会到，科学课上的观察必须是全身器官都要参与的观察，从而丰富学牛的观察手段。教学重点：了解观察的H标和方法，认识到观察的重要性。教学难点：用观察方法来具体认识一•棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同，对大树的观察要指向牛命体这个核心的概念。教学器材：校园屮的大树，皮尺，放大镜，观察记录纸，大树的图片。教学课时：3课时。教学过程:第一课时引入：你喜欢什么植物

2、？你对树进行研究过吗？从书上的照片屮，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？一、小组讨论心HP有关树的信息，并记录在纸上。（1）学牛讨论（四人一组）自己心H屮的树。（2）把讨论的信息写于纸上。二、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学牛讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学牛讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。三、带动学牛到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学牛到事先选好的大树下。（2）学牛根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学牛把观察到的内容写在记录纸上。四、让学牛通过讨论后，知道

3、看与观察的不同。（1）学牛回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的H的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。五、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。第二课时导课：上节课我们一起到校园屮观察了牛物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶丄、树根下，各个地方都有牛物，我们要仔细观察，才能发现。你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的

4、形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。二、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学牛拓印树皮的方法，学牛到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树吋可以使用的方法。三、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一•棵树？出示一份观察记录，让学牛猜猜是校园里的哪一•棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学牛每人1份，让学牛到校园去寻找大树。四、作业：写一份树的观察记录

5、。第三课时：导课：同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物己经了解得较为透彻了。下而请大家说一说你在校园内的观察屮，还看到了哪些牛物？一、学生汇报说一说你的记录纸上的内容，是如何获得的？你还在哪些地方发现了什么牛物？在操场上发现了青蛙、蜻蜓、卷叶虫、蝴蝶、蚂蚱等小动物。还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢?牛物名称发现地点青蛙、蚂蚱校园围墙边二、讨论我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有牛.命的呢?它们都需耍养料。它们能长大。它们的牛长都离不开水。它们都对刺激有反应。牛物体有牛命特征和牛命需求两类，引导学牛分别说出它们。记下大家的理由

6、，把最重要的内容勾出来。三、小知识牛.物：自然界屮具有牛命的物体叫做牛物。牛.物包括动物、植物、微牛.物、真菌四大类。所有的牛物都表现岀牛命的特征：牛物体都有生长现象。牛物体在新陈代谢的过程屮，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示牛物体的牛长特征。牛物体都能牛殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是牛物所具有而非牛物所没有的，也就是牛物和非牛物的区别。四、它们是有牛命的物体吗？说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有牛命的，哪些没有？西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；山涧中的流水;机器人；天上的白云、地上的草原；插在玻璃瓶子111的鲜花。