六班队活动设计备课.doc

《六班队活动设计备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学校：西夏墅中心小学年级：六年级活动主题：我爱我班设计者：盛正妹日期：2010、9、23教学目标：1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图激情导入：大海是鱼儿的家，树木是鸟儿的家，牧场是牛羊的家，森林是小动物的家，六（1）班就是同学们的家，我们就是班级的小主人，我宣布“我爱我班“主题班会现在开始。倾听老师的谈话，进入本次活动的情境。让学生在倾听引起思考。1、讲述事例同

2、学们见过沙子吗？一粒沙子给你的感觉是什么？它又有什么用？是啊，一粒沙子真是太小了，什么也干不成，可是当它和它的同伴紧紧的团结在一起的时候，就为人们铺成了一条又一条的道路，盖起了一座又一座的高楼。小蚂蚁，虽然很小，但是当许许多多的小蚂蚁聚集在一起时，就会搬动比他们身体大的多的粮食。小组讨论。全班交流、评议。这些事例都说明了一个道理：个人的力量是有限的，而集体的力量是大无边的。核心过程推进2、游戏先出示一根小棍，你能把它折弯吗？请同学现场折。再出示一捆小棍，也请一位同学现场折。集体的力量是大无边的。3、欣赏故事4、诗朗诵《爱

3、集体》《三个和尚》和【一滴小水珠】三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。这个故事告诉我们，一滴水离大海的怀抱，就会干涸，而一个人离开集体，就不会有智慧和力量。四十四人是一家，快快乐乐人人夸。行为规范做到位，红色奖牌常拿下。学习认真不马虎，天天向上进步大。体育锻炼长坚持，身体健壮奖牌拿。和谐班级是动力，最棒集体呱顶呱呱。开放式延伸联系实际我们班是个集体，班里经常出现好人事。如：有的同学经常帮助别的组作值日，还有的同学主动

4、帮助学习有困难的同学。夸夸他（她）或夸夸自己：我为集体做过哪些好事？（从学习、纪律、劳动、礼仪方面考虑）自由发言。反思与重建后继活动1开展我为集体作好事的活动。（装饰墙报，做卫生，从家里拿来绿色植物装扮教室等。）2每周评比一次爱集体的小标兵1-2名学校：西夏墅中心小学年级：六年级活动主题：文明礼仪在校园设计者：盛正妹日期：2010、10、22教学目标：通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生等使学生懂得讲文明讲礼貌是小学生必须养成的行为规范；   要求学生养成良好的道德品质，做个讲文明讲礼貌的好

5、学生。活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图开放式导入亲爱的同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。倾听老师的谈话，进入本次活动的情境。让学生在倾听引起思考。核心过程推进1、收集有关破坏校园公共财产和保护校园公共财产的图片，制作成多媒体课件1、同学们，看完这些图片，你们有什么感受呢？如果是你们，你们喜欢在哪一种环境下学习呢？请大家说说你们心中的想法2、全班交流。小组讨论。全班交流、评议。让学生从视觉和内心感受来肯定我

6、们要把珍爱校园公共财产当作自己的责任和义务。2、礼仪知识问答、礼仪知识问答：（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（6）遵守课堂纪律是学生先判断然后汇报并说明错的理由，其他同学有不同意见及时更改。开放式延伸组内组织策划出一期组内成员礼仪展示报。分工合做，组织出谋划策。激发学生的积极性，展示自我文明礼仪行为的同时也在预防不文明行为的

7、出现。反思与重建 由于本次班会的主题为“文明礼仪在校园”，活动过程中所涉及的都是校园生活中的礼仪。 因时间的限制，本次班会所涉及的有关校园生活的六个方面的礼仪知识都不是很深入，学生可能了解得不够全面。学校：西夏墅中心小学年级：六年级活动主题：文明礼仪在身边设计者:盛正妹日期：2010、11、26培养学生能从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好学生。活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图开放式导入亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的

8、精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。想想你们这些“种子”现在是健康的吗？健康的种子长大后才会开出美丽的花。请学生思考结合本次主题活动说说对老师所说的话如何理解？（尤其是划线部分。）让学生在倾听引起思考。核心过程推进1.小品表演1、下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。2、看完这个小