对学生课外阅读的一些思考.doc

《对学生课外阅读的一些思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对学生课外阅读的一些思考——读《给教师的建议》有感陶慧娟没有一个孩子不是抱着一颗美好向上的心来到学校，只是各个孩子能力、基础、悟性、习惯、家庭环境的不同，所以就有了在学习能力上的差异。为了不让孩子掉队，望子成龙的父母给孩子请家教、买辅导资料，唯恐他们输在起跑线上；我们这些不辞辛劳的老师们也和家长们来个密切配合，双管齐下，让孩子们加班加点，把他们捆绑在题海中。十几年的教学工作中，身边这种现象真可谓是普遍。说到这儿，不由得想起前几年看过的一则报道：有一位父亲坚持让女儿有大量的课外阅读，认为最好的少年吋光应该去读经典。他对现在学校的语文教育很不满，认为“在无关紧要的文字上喋喋

2、不休、浪费过光阴只会毁掉人的一生”。由于他的这种想法与学校教育有矛盾，他让孩子休学三次，以便女儿能无拘无束地自由阅读。大量的课外阅读给了女儿李路珂智力和学习上的飞跃，带来生命的早慧和成长的轻松。她跳两次级，15岁就考上了清华，20岁攻读清华大学建筑博士。当人们用看待天才的眼光看她时，她父亲却说，女儿并非智力超常，她与别人的区别只是在于：当别人的孩子正在拼命去读背一些无关紧要的课文时，我在让孩子读《论语》《孟子》《古文观止》等经典作品。这位父亲的做法真是够另类的，但我们不得不佩服他的勇气与见识。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾试用过许多方法来促进学生的脑力劳动，结果得出一条结论

3、:最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。是的，阅读，课外阅读就是神奇的魔杖。它不显山不露水地赋予孩子巨大的能量。当然，在小学中确实有这么一种现象，一些孩子很少读课外书，考试成绩也挺不错。而一些课外阅读丰富的同学在考试中并未显示出优势。我想这是因为我们通常的语文考卷一般都是紧紧围绕教材来的，考试前紧扣教材的反复训练，确实会让孩子们在卷面上表现出好成绩。事实上，不少孩子的成绩可能只是一种假象。因为这样的考试不能考查出学生真正的语文水平，它只是在考查学课本的水平。一旦进入中学，语文考卷和课本的联系越來越少，那么成绩与阅读量的相关性就显现出来了。是的，就小学来讲，也许我让孩子把背

4、诵经典、课外阅读的时间花在做题讲卷上，考出的分数会漂亮许多，特别是对于那些学习并不出色的孩子。但是，多年的教学中，又有几个学习差的孩子是因为老师的补缺补差可以从根本上改变学习状态的呢？补课开小灶只能治标，不能治本。所以，我非常赞同苏大师说的“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。与其多补课，不如让他多读课外书，疏通思维的通道，治其根本。作为一名语文老师，我既上不出王松舟老师那样出口成章、诗意流淌的语文课，也无法企及窦桂梅老师那精彩纷呈、妙趣横牛的大气课堂。我清楚自己并不出色，但我也清楚怎样才能使学生出色，清楚如何才是为学生奠定成功的基石。我想：我没有能力做一名出色

5、的语文老师，那么我耍做一名负责的引路者——引领我的这班孩子走上精彩广阔的阅读之路。我在现在所教的这个班级已耕耘了六个年头。要说我在这片土地上做得最多的，便是帮助学生养成良好的阅读习惯。我始终相信，只有有了广泛的阅读，我的这些小苗们才可能在阅读的沃野里长成智慧的参天之树。就算他们当前成绩平平，有强大的阅读做后盾，将来他们一定在学习上有强大的爆发力。而仅抠教材的孩子，他的精神世界无疑是贫瘠盐碱地，即便现在聪明伶俐，成绩优秀，但他们只储备了很少的智力能源，往往从中学开始，他们就会表现出综合素质平庸，学习力不从心的趋势。所以，我告诉自己：目光放长远些，树立正确的责任观吧！耍为学

6、生长久的发展着想。话虽如此，但我也清楚地认识到残酷的、白热化的竞争是中国孩子逃不掉的。如果你只通过课外阅读对后进生施教，那么在当前小升初的门槛前，这些孩子很可能就会被可怜地挤在门外，进不了好的初中，失去好的学习资源。如果是这样，我是不是在误人子弟，让这些孩子在人生的第一次关键期就惨遭失败了呢？所以，我常会在“成绩”与“良知”中挣扎，特别是面对期末考试、统考名次前的那没完没了的试卷，那一张张疲惫不堪又无可奈何的脸，真让我觉得自己是在残害这些孩子。经常在给学生发练习时,我会问自己一个问题：如果是自己的孩子，我会让他完成这或许会提高他一两分，但却消耗他宝贵时间和兴趣的练习吗？

7、我是不是会告诉儿子：玩去吧，阅读去吧，没有什么好写的！哎，写到这儿，真觉得自己也是个狭隘自私又没胆没量的人。如果改变不了环境，就要改变口己去顺应环境。在冷静之中，在这学生面临毕业的当口，我只能用这句话来提醒自己，并勉励自己在应试与课外阅读之间找到一个最佳平衡点吧！