2014年暑期教师培训手册.doc

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1、开县云枫初级中学2014年暑期教师培训手册开县云枫初级中学二○一四年八月二十日目录第一部分培训方案……………………………………第二部分具体日程安排…………………………………第三部分培训须知………………………………………第一部分培训方案开县云枫初级中学2014年暑期教师培训实施方案为使今年暑期新进教师尽快适应我校新课程改革要求，使全校教师进一步深化认识，确保下期继续深入推进课程改革，特举办暑期教师全员培训。现制定如下培训实施方案:一、培训时间8月21日至26日。二、培训对象全体教师。三、培训主题本次教师培训

2、的主题为“深入推进课程改革全面实施素质教育”。四、培训原则（一）对新教师实行“先培训，后上岗；不合格，不上岗”的原则，加快新教师和新团队的成长步伐。（二）遵循理论与实践相结合的原则。采用“体验、学习、实作、考评”的培训模式，增加培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的交流互动，力求培训活动的趣味性、针对性和实效性。五、培训目标（一）提升新教师人文素养。通过培训，增强新教师对云枫初中的信心和归属感，增强新教师的事业责任心和使命感，增强新教师的学习能力、沟通能力、协作能力、敬业精神和创新意识。（二）提升新教师

3、专业素养。通过培训，使新教师更新教育理念，树立正确的课程观、课堂观、评价观、学生观和教师观，尽快适应新课堂教学模式教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，尽快适应新工作岗位要求。（三）历练卓越教师团队。通过培训，使云枫初中教师队伍成为一个目标一致、信念想通、荣辱与共、合作无间、充满生机、奋发图强的战斗集体。六、培训内容培训内容主要包含四大板块：1.户外拓展训练；2.校情培训；3.课程改革理论与实务培训；4.教科研能力提升培训。七、保障措施（一）组织保障成立云枫初中暑期教师培训领导小

4、组，由邓皓任组长，董林利、郑小平、肖俊松、陈润为副组长，江海志、喻世芝、陈智勇、刘振林、阳靖、陈明灶、姚伟为成员，负责领导和组织实施暑期教师培训工作。（二）制度保障建立教师培训考核制度，出台促进教师专业成长的意见，建立教师培训长效机制，确保师资培训质量。（三）资源保障充分利用现有的课程改革成果和人才资源，筹集专项培训经费，保障教师全员培训所需财力、物力和人力，保证培训工作如期顺利开展。第二部分具体日程安排时间地点内容方式受训对象培训者主持人8.21上午训练场从云枫中学乘大巴车前往训练基地户外拓展培训全体新

5、教师培训师陈润下午破冰、团队打造、拓展项目晚上篝火晚会8.22上午拓展项目下午拓展项目晚上狂欢之夜8.23上午拓展项目下午返回学校8.24上午云枫初中学术报告厅校长致辞专题讲座全体新教师邓皓陈润介绍学校概况和理念文化董林利解读学校发展战略肖俊松教学常规培训、社团活动指导及个人发展规划指导学习学校相关制度陈润下午“345”互动生本课堂教学模式解读江海志肖俊松8.25上午班主任工作规范化培训全体新教师喻世芝董林利小组及班级文化建设培训陈小红云枫初中课改发展之路邓皓下午各教学研究室备课说课议课操作体验各考核小组

6、江海志8.26上午云枫初中学术报告厅第四届课改论坛交流分享全校教师论坛发言人阳靖撰写并提交培训心得全体新教师下午 新教师代表发言总结部署新教师代表郑小平校长作培训总结并部署新学期工作邓皓第三部分培训须知一、团队熔炼户外拓展训练须知1.严格遵守作息时间，服从学校统一安排，服从带队领导指挥。2.个人应带物品：运动装、运动鞋或方便活动的服装；洗漱用品、防晒霜；戴眼镜的学员应备有防跌的眼睛架或准备小绳加固眼镜；防雨用具。3.培训前请剪去长指甲。4.培训期间请服从培训师的管理：拓展训练项目执行期间，严格依照培训师讲

7、解的安全程序进行操作，接受培训师的安全管理与监督；不要擅自离开所在的小组单独活动，如有困难请向培训师要求帮助。5.在培训中，身体如有不适，请及时向本队队长和培训师通报，因身体因素不能参加某些项目培训的教师可请假。6.在培训中，爱护各项培训设施以及自然环境，不要乱丢垃圾。7.培训期间不便携带通讯工具，请事先通知同事、家人。妥善保管或及时寄存随身携带的贵重物品，以防丢失或窃贼。二、校本培训注意事项1.严格遵守作息时间。不得迟到早退或中途退场做其它事情。如遇特殊情况，须向培训主持人或校领导请假。2.注意仪容仪表

8、，以良好的精神面貌参加培训学习。3.尊重培训教师，听从安排，与授课教师搞好配合，主动积极参与互动环节。认真学习，做好笔记，不得作任何与培训无关的事情。4.严格遵守培训纪律，培训期间关闭手机或将手机调至静音，严禁使用手机打接电话。5.培训期间及时整理笔记，消化吸收，联系本人实际写出一篇不少于1500字的心得体会和个人专业成长规划，说课议课结束时上交。6.参训教师在专家引领的基础上，要切实加强自主研修和同伴互助，增强培训实效。学以