融语音于字母教学的尝试论文.doc

《融语音于字母教学的尝试论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、融语音于字母教学的尝试观察当前低年级的字母教学，笔者发现：不少教师在字母教学中只是粗略教会字母的名称音及书写，没能让学生了解与26个字母相关的因素及让学生初步掌握字母在单词中的发音，错过了一个培养学生语音拼读能力的好时机。学生虽能熟练背读26个字母，可在读单个字母时却发音不准，诵读字母有偏差的现象普遍存在；学生不清楚字母在单词中的发音，不能将字母与相应的语音对应起来，导致单词的认记能力非常低，很多时■候看图能说出单词，但看到单词却读不出音来。针对以上问题，笔者提出将语音知识融入字母教学中，丰富字母学习的内涵，让学生在字母学习中感知语音音素，感悟单词发音，增强英语的语音意识。一、分解字母发

2、音，感悟字母与音素的联系及音素的拼读方法1.教学字母时，分解字母发音音素，培养学生的音素意识在字母教学时，教师有意识地拆分字母的本身音，让学生体会每个字母音中所包含的音素。如在教学字母H、G时，教师除了向学生泛读字母名称音外，还应清晰地向学生分解字母名称音的发音，将字母发音拆分为单个音素。通过这样的学习，让学生明白字母H、G分别由两个音素相拼而成。这样就不会出现将字母J误读成/d3：i：/等现象，确保了字母发音的准确性。学生还可了解到音素是英语中最小的语音单位，不同音素的组合可以形成各种读音。26个字母都坚持用这样的形式教学，可为学生掌握字母在单词中的读音奠定基础。1.教完字母时，将26

3、个字母分类，强化学生的语音意识元音字母的读音是字母读音的关键，因此首先要让学生掌握好元音字母的发音，再领读辅音字母中包含的元音音素。把字母按读音进行分类可以帮助学生解决好这个问题，且通过分类，可以强化学生的英语语音意识。首先，教师将字母划分为七个家族，“请出”七个家族的族长，请学生帮族长找到各自的家族成员(AHJK,EBCDGPTV,FLMNSXZ,UQW,IY,R0)。遇到难以辨别的字母，教师适当再次分解字母的本身音，让学生在分解的音素中找到共同的发音。如字母L、M、N,不进行拆分朗读学生就很难找到其相同的音素/e/。通过按“家族”对26个字母进行分类，既可以强化学生的语音意识，又加深

4、了学生对字母的记忆。二、融合字母、音素、单词，帮助学生感悟发音规律教学时除了让学生掌握字母的正确读音外，还耍让学生初步感知字母在单词中的读音，为以后学习语音奠定基础。下面以教授字母Hh、li为例，说说具体的做法：1•为学生出示一组图文并茂的例词(hamburger,hand,head,hotdog,bike,kite,ice-cream,five),引导学生观察单词，听单词的发音，边思考边感受单词中字母Hh、li的发音。2•将字母在单词中的发音创编成歌谣(如下)，让学生把字母的发音唱出来，既增加了学习的趣味性，又能让学生进一步熟悉字母在单词中的发音，同吋也复习了大量的单词。Let'sch

5、ant.H,h,h,head；H,h,h,hand；Lookatmyheadandhand.H,h,h,hotdog；H,h,h,hamburger；Let'seatthehotdogandhamburger.1.述可以设计一些听音练习，让学生进一步分辨相近字母在单词屮的发音(GHF：gide,fide,hide,hate,gate,fate,fire,hello,girl),同时感受字母的发音规律。三、追求字母教学的多样性，提高语音渗透的有效性传统的语音教学比较单一、枯燥，而小学生的注意力持续时间相对较短，除了在字母教学中渗透语音，培养学生的语音拼读能力外，还要考虑小学生的认知特点，设

6、计活泼、有趣的学习活动。教师可以将“Playgames>Let'schant、Let'sdo、Let'sdosomeexercise”等活动贯穿于字母教学过程中，帮助学生更有效地感悟语音规律。1•通过诵唱歌谣，提高学生学习字母、语音的兴趣。优美的旋律、明快的节奏、动听的童声演唱所营造出得欢快气氛，极易使孩子们产生愉悦的心理体验，从而激发起浓厚的学习兴趣。如教学字母ABCDE时，可以结合单词编成这样的歌谣：A-A-apple,bag,fat；B-B-bag,ball,banana；C-C-cat-coke・・・同时可为这些歌谣配上动作，让学生边唱边演。小学生的记忆、模仿能力强，对诵唱歌谣特

7、别感兴趣，很快就能记熟。以后只要教师一出示该字母，学生就马上能说出该字母的发音和例词。2•通过游戏活动，解决字母学习中的语音难点。如学了字母L、M、N,学生对这三个字母的口形与发音容易混淆。这时，教师可以与学生做一个“Hittheletter-cards”的游戏(分男女两大组，选出两名同学，玩“石头，剪刀，布”的游戏，同吋全班同学一起大声读老师给出的单词，例如：l-l-lion,1-1-lock…)。通过这样的游戏,学生就可以更熟练