艺术设计专业应用型人才的教学研究.doc

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1、艺术设计专业应用型人才的教学研究一、应用型本科和应用型人才应用型本科就是培养本科层次应用型人才的高等学校，是培养具有一定知识、能力和综合素质，能够应对生产、建设、管理、服务等岗位群并适应其需求，具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才的高等学校。应用型人才是将精湛技术与知识理论应用到实际生活及工作中的全面人才。二、培养艺术设计专业应用型人才的模式艺术设计专业是多学科知识综合的集结体。常规的课堂教学形式根本无法满足学生的实际需要，但是很多高校的艺术设计专业在改进教学方法的同吋，并没有真正将新的方法与实际设计研发流程紧密结合在一起，导致新教改方法举步维艰，教学质量与学生创作、创新

2、的能力并没有实质性的提高。国外现代设计教育的发展，大多是传承了德国包豪斯的设计教育的理论体系，尤其是西方发达国家，十分重视通过实践教学来培养学生的综合创造能力与设计素质。我们可以根据国外教育的发展历史总结岀经验，尤其是应用型本科院校的设计教育具有启发性意义的东西。培养具有创新理念的艺术设计应用型人才最注重的就是一个学生的动手实践能力，而动手能力的强弱是靠实践来检验的，通过实践观察每个人不足之处加以教导改正，有利于应用型人才的培养。学校加强对专业训练室的建设和为学生创造良好的学习环境，使每个学牛•都有机会锻炼他们的动手实践能力，为把他们培养成应用型人才奠定基础。学校培养应用型

3、人才的目的不仅为了适应企业对人才的需求，更为了学生未来能有一个良好的就业前景。为了实现这一目的，学校应加强与企业的沟通与联系，充分了解企业对人才输出的要求，这样一來就可以有目标地去培养生产力发展所需要的各方面能力。随着教育的不断创新与发展，学校越来越注意对学生综合素质的培养。在工作前做好一个规划，使学生对未来发展方向更为明确，职业生涯规划可以说是学生未来发展方向的一个导航。所以学校应积极推崇职业生涯规划教育为学生开启指路明灯。在职业生涯规划这一问题上学校应大力开展学校职业生涯规划实地讲座，调动学生积极性，宣扬职业生涯规划重要性，引起学生对未来的思考，帮助学生根据自己专业及特

4、长树立一个止确的职业生涯规划，以免进入社会措手不及难以适应。三、艺术设计专业课堂教学方法的整合应用型人才的培养，要更加注重手与脑的结合，更大地激发学生的学习兴趣。在学生完全了解理论知识的基础上开展实践活动。提升为了学生更好的适应企业生产线的需求，更熟练的掌握专业技能，另外在实践活动的开展中要以学生为主，教师在其过程中引导解决实践中遇到的问题，师生之间共同探讨，一方面培养学生善于思考、勇于创新的能力，另一方面加强师生之间的交流，促进师生之间形成一种开放式教学模式，促进艺术设计教学的开展，学生在一种轻松愉悦的氛围下学习和锻炼，从而让学生更好地适应社会生产力发展。艺术与技术相结合

5、是指学生既要有扎实的理论知识，也要有一定的动手实践能力。两者共同学习，才能促进学生的全面发展，适应企业生产力的需求。学生本身在艺术设计专业的学习中要以理论知识为基础，从而进行创新延伸出新的知识，举一反三形成自己的创造性思维，在此基础上进行实践活动锻炼，从而让自身成为一个不仅具有专业性知识，还具有一定的创造性思维的应用型人才，满足市场的需要，为将来能更好地适应社会做准备。应用型人才的出现顺应了企业对人才的要求，原因在于他们具备扎实的设计理论知识和精湛的技术水平及实践操作能力，能够快速适应企业工作要求，提高工作效率，给企业带来极大的经济效益捉进企业的发展。现今教育越来越注重学生

6、的全面发展，一个人才不仅需要过硬的理论知识，更需要具备创新能力，因此可以说艺术设计专业对应用型人才的培养是现时代的发展要求，是未来的发展方向。