连续滚翻成直线.ppt

《连续滚翻成直线.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、前滚翻成直线与游戏人民路小学：张强教学内容：1技巧：连续前滚翻成直线2游戏：草垫游戏教材分析本课选自人教版《体育》水平二四年体操技巧项目的滚翻类教材。“滚翻”是学生喜爱的体育项目之一，它来自于生活，贴近学生的生活实际，有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，更有现实生活中自我保护的实用价值。本次课是在学生学会了前滚翻单个技术动作的基础上进一步学习连续前滚翻成直线，难度有所增大。但这类教材学生非常感兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”在老师的引导下，学生一定会很快掌握技能。学情分析本次四年级学生全班共2

2、0人。他们活泼好动，注意力不易集中，但对于新鲜的、趣味性高的练习容易产生兴奋点，探究欲望强。他们在原有前滚翻技巧上，学习本教材，更有兴趣，心理更加自信。就为本次课的成功奠定了扎实的基础。本课目标1、认知目标：通过学习使90%以上的学生知道前滚翻成直线的动作方法。2、技能目标：85%以上的学生能做两个或两个以上的连续前滚翻。3、情感目标：学生乐于参与练习，积极探究，并能在练习中互帮互助，团结协作。重点和难点1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻

3、。教法和学法教法：学习过程中以示范法、讲解法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果的提高。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力，更能激发学生学生的兴趣，小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。学法：尝试法与练习法为主，辅以观察法等学法。首先在尝试中发现问题，通过已有的知识找到与新知识的相同点，来学习新的知识，最终解决问题。程教学流课前准备（2分钟）预热身心（7分钟）掌握技能（18分钟）合作拓展（10分钟）恢复身心（3分钟）（一）课前准备（2分钟）集合整队，清点人数。向学生宣布课堂常

4、规，宣布本课内容，检查学生着装，并提醒学生把硬的、尖锐的东西从口袋里拿出来，提示教学安全，且希望今后能养成习惯，保证自己和他人的安全。通过师生互动，建立和谐的师生关系。（二）预热身心（7分钟）1、趣味热身跑：头顶草垫在组长带领下，成一路纵队沿不同线路的跑，既锻炼学生的平衡能力、引发兴趣，又打破枯燥而单调的跑。2、双人草垫操：利用草垫创编的轻器械操，达到充分活动身体各关节、避免运动损伤的作用。3.诱导游戏:双腿夹草垫袋鼠跳（团身的辅助性练习），让学生体会团身。（三）掌握技能（18分钟)这个部分是本课的重点，主要解

5、决重点和难点的问题。具体方法是：先让学生在垫子上进行前滚翻的练习，教师在巡视中点拨、引导，了解学生已有的技术水平，有针对性地给以指导。当学生能较熟练地掌握前滚翻动作，再进行本课教学。1、师：引导提问：“同学们我们以前学过前滚翻，我们每次练习时，滚的几个呢？”生：答“一个”师：“那么想不想我们连续的滚几个呢？”这时候学生兴趣盎然急于练习。从而引出本课主教材，连续前滚翻成直线。生：5人一组，每组4个垫子并拢尝试连续的前滚翻练习（每次做两个前滚翻）。（三）掌握技能（18分钟)2、师：总结尝试练习结果，发现很多学生滚动

6、的时候起立困难，蹬地不充分，初速度不够。所以不能连续的滚动，而且连续滚翻时不能成直线。这时老师和学生一起再次复习前滚翻动作要领，强滚翻重难点是“埋头，团身紧，脚蹬地”。老师讲解连续前滚翻成直线动作要领，引出本课重点“藏头，提臀，蹬地，团身紧正确地完成滚翻动作”。针对连续滚翻时团身不紧的学生，老师引导在大腿和小腹之间夹一个草垫帮助做练习。3、生：在大腿和小腹之间夹一个草垫连续前滚翻练习（每次做三个前滚翻），5人一组，每组4个体操垫并在一起，成一路纵队依次排队练习。（三）掌握技能（18分钟)4、师：请优秀同学和存在

7、不足的同学分别作正反面示范。并请全班同学注意观察他们各自的优点和缺点，进行学生评价和老师总评，发现共性问题（在做的过程中不能成直线，每次动作不连贯）引出本课难点，也是学习本课必须解决的问题------身体协调配合而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻成直线。5、师：示范完整动作1----2次提示学生观察身体的团身和每次前滚翻起立时双手向后推体操垫的迅速起立动作。示范完成后讲解动作要领。（三）掌握技能（18分钟)6、生：练习4-5次后，教师再总结归纳，再次完整示范，给学生以标准的动作暗示，并加强指导。学生继续练习、教

8、师巡视，发现问题、集体纠错。针对学生不同情况，采取分层教学的方法，让每个学生都有收获。最后选择典型事例，让学生展示，根据学生情况，组织师生、生生的共同评价。（四）合展作拓（预计10分钟）合展作拓游戏:狮王大赛1、游戏方法：两人一组共用一个体操垫，把垫子托起举过头顶当做舞狮的“狮头”，在每个“狮头”前方分别系一个草垫组合成为一只“狮子”并分散到场地上相互躲闪与进攻，设法抢“狮子”前面的草