语文学科拓展性开放性试题研究.doc

《语文学科拓展性开放性试题研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文学科拓展性开放性试题研究新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩，同时，我们也看到，我们的试卷也在悄悄的改头换面，也渐渐有了新课程的春意。那么新课程理念下试卷的命题趋向如何呢？一、淡化训练，关注知识的理解与灵活运用。新《标准》中已明确使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，说明对知识与技能的评价，不再停留于对知识的记忆和机械训练，已关注学生对知识的理解、掌握和灵活运用。二、联系生活实际，凸显语文人文性。生活是知识的源泉，语文教学要紧密联系学生的生活实际。（新课标语）试题内容要让我们的学

2、生倍感亲切，必须要走出"教材"，走近生活，走向社会、甚至国际。这样不仅评价学生掌握知识的情况，又让学生扩大知识面、体验数学与生活的紧密联系，更培养了学生的人文素养。三、丰富呈现方式，满足多样化需求。    试题只局限于简单的是不够的，呈现方式要采用不同的表达方式，改变以往单一的格式，借助实物照片、图象、文字资料等多种形式，以满足多样化的学习需求。同时在呈现信息上也灵活多变，允许信息不足、多余的现象，培养学生搜集处理信息的能力。让学生相互交流、倾听。学生对此表现出亲切、喜欢的倾向，同时在采访交流过程中培养了学生社交、解决问

3、题的能力。四、解题策略多元化，重在培养创造力。    传统的“标准题”对检测学生对基础知识、基本技能的掌握有较好的作用，但从课标理念看，考试也应注重学生的个性和创造，试题的解题方法不再是千人一面，更提倡学生的个性化解题策略，更提倡学生创造性解决问题，以培养学生的创新思维和实践能力。如故事续写、诗歌的再创造等结合了学生的生活，培养学生创造性能力。五、注重动手实践，以实践促发展。    《新课程》指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习的重要方式。”语文实践活动是学生主动探索、发展的重

4、要形式，考试是课堂教学的导向，应该注重对学生实践能力的评价，在实践中提高学生的动手能力、综合分析问题、解决问题的能力，以实践促发展。六、加强学科综合，探索空间更为广泛。    语文是一门学科，更是一种文化，语文试题要走出语文学科，让学生去领略另外学科的精彩。命题时综合学生所学科目，确立了以学科知识为基础，以情景主题为背景，适时的穿插另外学科知识，丰富发展语文的内涵，让学生学习语文学科以外的知识，从而领略语文的精彩。山南中心校语文教研组